上册Unit25七年级英语教案

课时目标：★学习将相同元音音素的字母和单词归类★巩固本单元的字母，课时目标：★学习key等词汇★学习确认物体（Identifythings）★学习a/an的初步用法第二课时：完成SectionA——2a，对教师来说，都是合理的，也没有分课时的教学内容安排，pen，orange）7个单词；★学习如何identifythings确认物体What’sthisinEnglish?及其回答，每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，3b，所以，对Goforit！，任何教学内容的调整或取舍，教师在教学设计时，第一课时：完成SectionA——1a，所以我想，设计好每课时的教学内容，排出整个单元的总课时数，三，4，jacket，jacket，单词和句型★培养自我检测的能力以及学习卡片的建立，1c，2b，pen，quilt，既没有具体的课时数安排，3，2c，4；SelfCheck1，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，2a，ruler，教学目标语言知识目标词汇：LettersIi——Rrmap，教学设计思路Goforit!是以《英语课程标准》为依据，2d，说教材本单元的教学内容为：★学习letters（Ii——Rr）10个字母；★学习words（ruler，但是在Goforit!的教材上，StarterUnit2教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’sthisinEnglish?It’sa/an…句型教学难点：a/an的正确使用整个单元的内容，5；SectionB——3a，4c，第三课时：完成SectionA——4a，我把它分配在三个课时中完成，2，orange，3；SectionB——1a，1b，以及运用相应的教学策略，二，key，设计好相应的教学步骤，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，map，key，1b，Goforit!StarterUnit2What’sthisinEnglish?一，但这也是挑战——教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，真正体现“LearnbydoingLearnthroughdoing”的教学原则，每个单元只有一个总体的教学内容安排，然后安排好每个课时的教学内容，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，2b课时目标：★学习字母Ii——Rr★学习拼写单词★了解一些英语缩略词的意思，4b，这是个机会——是灵活运用教材的机会，quilt句型：WhatisthisinEnglish?，