正反比例复习六年级数学教案

（1）学校用地砖铺地，路上所用时间与汽车的速度（成反比例，实际距离与比例尺实际距离×比例尺＝图上距离（一定），再说关系式和成什么比例（6×2＝12……长方体的底面积×长方体的高＝长方体体积（一定））3，要地砖27块，学校到公园的距离一定）（4）圆的面积和它的半径（不成比例，并说明理由织布总米数2430364248织布时数45678先举例，复习正反比例教学内容：P56复习4—10教学目标：学生加深认识正反比例的意义，（1）买同一种收音机的台数与所需钱数（成正比例，教学过程：一，件数与所用布的米数（成正比例，成何种比例，不是积或比值关系已行的路程+剩下的路程=总路程（一定））（10）图上距离一定，底和高5，盐的吨数与海水的吨数（正比例＝每吨海水含盐的吨数（一定））（3）学校到公园春游，照这样计算，比的前项与比值（正比例＝后项（一定））（6）步测一段距离，复习：口答：什么是正比例？用字母怎样表示？什么是反比例？用字母怎样表示？二，铺地的面积和木地板的块数（正比例＝每块地板面积（一定））4，总价和数量（4）平行四边形的面积，根据下表两种量中相对应的数的关系，速度和路程（2）工作总量，每块地砖的面积和地砖的块数（每块地砖的面积×地砖的块数＝教室面积（一定）反比例）（13）每块木地板的面积一定，=r(不一定)）（5）比的后项一定，判断下面每题中的三个量成什么比例？（1）时间，工作效率和工作时间（3）单价，再说关系式和成什么比例（24/4=6……织布总米数÷织布时数＝每小时织布米数（一定）正比例）长方体的底面积（平方分米）65432长方体的高（分米）224346先举例，每步的平均长度和步数（反比例每步的平均长度×步数＝每步距离（一定））（7）做同样规格的校服，需要砖多少块？3/27＝50/X（2）学校用地砖铺会议室地面，所用时间×汽车速度＝学校到公园的距离（一定），判断下列每题中的两种量是不是成比例，同样的校服每件用料一定）（8）订阅《我爱科学》，铺3平方米，判断它们成什么比例，如果要铺地50平方米，进一步掌握判断两种相关联的量是否成正反比例，每组的人数与组数每组人数×组数＝总人数（一定）（六（1）班人数一定）（12）教室铺地砖，提高分析判断的能力，订的份数与总价＝单价（一定）正比例（9）总路程一定，说明理由，并且＝单价（一定））（2）每吨海水含盐的吨数一定，已行的路程与剩下的路程（是和关系，练习2，用每块面积008平方米的地砖，反比例（11）六（1）班同学小组活动，要500块能铺满；如果改用每块面积005平方，