下学期Unit1Whatarethese?教案

问：What’sthis？多数学生可以答出:It’saduck2)呈现图的整体：四只鸭子，【板书设计】Lesson1Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的图片，Lesson1教案示例【课题】Lesson1【重点】句型Whatarethey？以及其回答They’re…;【难点】Arethey…？问句的结尾应读升调【教具准备】Let’spractise部分的图片Learntosay的教学课件，5)教师出示图片：4ducks，7books，学生逐句重复听到的句子，会话教学1)教师出示Learntosay部分的视频课件，比比看，学生两人一组用Whatarethey？Theyare…进行问答练习，导入新知识：1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，教师适时强调Arethey…？读升调，2)教师提问：Aretheyducks？Aretheygeese？Aretheyswans？学生回答：Yes，教师回答：Theyareducks强调ducks中[s]的音，不让其他同学看到图片内容，2）小组进行以上活动，4)学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，此活动也可以以小组为单位进行，theyaren’t3)播放对话跟读课件，theyare或No，猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片，6)请尽可能多的同学到前面作展示，趣味操练：1）学生将课前准备的Let’spractise部分的图片排列在桌子上，5desks，了解对话情景，请一位同学选择任意一张图片到前面，3)引导学生看图用Whatarethey?提问，4，教师要适时提醒book-books的演变，一个人扮演爸爸，3bikes，然后找学生回答，谁的反应快，问：Whatarethey？教师说：Theyare…学生迅速选出有关内容的图片并举起，提问：Whatarethey？班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容，学生观看，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音，下方标有相应的单词，3clocks，3，4)教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey?提问，5)请几组学生到前面展示，小组进行问答练习，教师自问自答:Whatarethey?Theyareducks教师带读“Whatarethey？”强调they的发音要咬舌头，【教学过程】热身：1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello！Hi！NicetomeetyouWhat’syourname?Howoldareyou?Whatisit?2)学生之间用日常用语打招呼，复数变化)duck+s=duckscake+s=cakes下学期Unit1Whatarethese?　，