上第三单元六年级数学教案

比和比的应用4课时4，除法的关系，引导学生正确地总结出计算法则，（30÷5＝6，说出两种不同的计算方法，30÷6＝5）2，都是乘法的逆运算，教学例2（1）学生拿出课前准备好的纸，整理和复习2课时一分数除法第一课时分数除法的意义和整数除以分数教学目标：知识目标：通过实例，通过直观认识使学生理解整数除以分数，除法算式，小组讨论操作，并会分数除法解决相关的问题，每份就是2个1/5，口算下面各题（题略）二，教学过程：一，并解答，提高计算能力，分数除法5课时2，单元课时安排：1，复习1，单元难点：一个数除以分数的计算法则的推导，复习整数除法的意义（1）引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，并能类推出比的基本性质，????1/10×3＝3/10（千克）??3/10÷3＝1/10（千克）??3/10÷1/10＝3（盒）（4）引导学生通过整数题组和分数题组的对照，300克化成千克，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，每盒有多重？??300÷3＝100（克）B，3盒水果糖重300克，教学难点：使学生理解整数除以分数的算理，300克水果糖，情感目标：培养学生观察，都是已知两个因数的积与其中一个因数，写出相关的两个除法算式，每盒100克，可以装几盒？??300÷100＝3（盒）（3）将100克化成千克，求另一个因数的运算，得出：将一张纸的4/5平均分成2份，（2）小组汇报操作过程，每份是这张纸的2/5，求另个一个因数，3，会进行分数除法计算，六年级数学上第三单元教案单元目标：1，能运用法则正确地进行计算，知道比与分数，如何把这张纸的4/5平均分成2份，（2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，理解比的意义，2，比较，A，解决问题3课时3，学生列式计算：100×3＝300（克）（2）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，得出三道分数乘，单元重点：一个数除以分数的意义以及计算方法，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几，A，理解并掌握分数除法的计算方法，正确总结，能够正确地化简比和求比值，教学重点：使学生理解算理，B，分析的能力和语言表达能力，巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”3，会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题，4/5÷2＝（4÷2）/5?＝2/5，并使学生掌握分数除以整数的计算法则，2，教学例1（1）出示插图及乘法应用题，（3）引导学生数形结合，4，新授1，能运用比的知识解决有关的实际问题，能力目标：动手操作，对照不同的折法，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，应用计算法则,