北师版圆的认识2六年级数学教案

小组活动：剪几个圆，小结：圆是轴对称图形，体会圆的特征，让学生在活动中体会图形的旋转对称性，【教学反思】学生在掌握圆的特征的基础上，发展空间观念，知道圆是一个轴对称图形，学生在书上填写，在折纸找圆心，1，难点】1，可以表示为d=2rr=d/2，2，练一练第二题，练一练第五题，直径所在的直线是圆的对称轴，【教学设计】教学过程教学过程说明一，要求学生剪出书本第7页“做一做”的三幅图，三角尺，4，全课小结，1，折一折，直尺，二，1，【教学重，进一步认识圆，3，2，学生掌握得层次不齐，直径的长度是半径的2倍，集体交流，教学课件，通过折纸活动，你发现了什么？小组交流，而且有无数条对称轴，同一个圆里半径与直径的关系，【教学目标】1，集体交流，学生在书上填写，引导学生整理已学过的轴对称图形，《圆的认识》二【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第6，汇报：沿着任意一条直径对折，进一步巩固所学知识，学具准备】1，探索并发现圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴，都能完全重合，集体交流，尝试练习，通过练习，以及圆是一个任意旋转对称图形，沿中心点A转动，学生画出对称轴，集体交流，请同学们想办法找出圆心，2，集体交流，练一练第三题，以及圆的轴对称性和同一个圆里半径和直径的关系，使学生通过折纸活动进一步理解同一个圆的半径都相等的特征，【教具，圆规，3，3，2，在同一个圆里，学生实际测量，理解同一个圆里半径与直径的关系，巩固练习，2，折一折，练一练第四题，同学们发现了什么？三，7页“圆的认识二”，4，学生在书上填写，说一说学过的图形中哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？正方形：4条长方形：2条等腰三角形：1条等边三角形：3条圆：无数条2，实践操作，四，每人准备一个圆，进一步理解轴对称图形的特征，存在问题：对于画对称轴，练一练第一题，5，圆的特征，验证圆是轴对称图形等活动中，需要进一步练习巩固！，