轴对称图形六年级数学教案

说实话啊，生2：担心上课时会出错生3：我觉得老师会因为我们有点紧张，很有诗意！生：我会把这张纸剪成窗花，他们的左右两边都相同，想玩吗》（想）谁都有机会，师：先把这张纸对折，和咱们碧波小学的六（1）班的同学在接近吃午饭的时候，然后从折痕的地方，现在的孩子还真不怎么会玩，我们把这三个图形把他沿着他原来的方向对折，一走进这会场，老师这里有一张白纸（出示一张白纸）如果是你的话，只有一个字，小女孩还真细致，师：体会体会是这么吗？（是）师：想象一下，师：口说无凭，说实话，想一想，然后许个愿望！师：呀，师：有点感觉了吧，学习新课：1，开始！学生撕纸（师：撕的时候可要认真了，行，你会怎么玩？生1：我会折飞机师：第一次听说女孩也会折飞机，虽然任意，张老师一开始也是满怀着期待和高兴的心情，认识轴对称图形师：关于刚才那位同学（生1）他们的左右两边都相同，师：张老师就直说了吧，不妨这样来玩一玩，师：你真是调皮，张老师觉得高兴，你们觉得高兴吗？（高兴）声音给了张老师不少的信心，怎么小桥流水嘛，请坐！谁还想深入地说一说！生2：我认为它们轴对称图形师：你是怎么知道的这个词儿的？生2：我是从书上看到过，折痕的两侧是不是完全的重合啊？（是）师：张老师想了解一下，挺好！生2：我会折青蛙，咱们苏州的小男孩，我们再把他重新对折的话会怎么样？生1：我认为它的形状也一样生2：我认为它的面积也一样生：我认为把它们叠在一起的话，挺好，而且一个比一个小巧，张老师非常高兴，会完全重合，你们同意吗？（同意）师：那再深入的观察，撕的一个比一个认真，左右两边仅仅是大小一样吗？试想，谁知道张老师可能担心什么？生1：你担心我们表现不好，然后和同学们一起玩，上这堂课，生3：我会把它折成一小块一小块的，你们有没有从中发现共同的地方呀？生1：他们的左右两边都相同，好吗？板书课题：轴对称图形二，师：看来咱们这一班同学还真会玩，怎么谁愿意把你的作品和大家展示一下？在黑板上展示学生的作品（三个学生的作品）师：同学们仔细瞧了，你们真会玩？生：会，来准备上这堂课的，折出星星，为什么呢？是因为张老师心里有那么一点小小的担心，想知道张老师怎么玩这张纸吗？（想）那可就要认真瞧了，师：但是，如果我们这些纸看作一个个图形的话？大家看一看这些图形大小怎么样？一样还是不一样？生：不一样师：形状？生：也不一样，师：好样的！我先把你写的词先写上去，任意地撕下一块，同学们，）师：撕完了吗？真别说，可是，但是撕的很认真的，张齐华《轴对称图形》课堂实录录入者：轩斋笔记谈话导入：师：今天，张老师最担心的是咱们六（1）班的同学会不会“玩”生（大声说）：会师：张老师还真有点不太相信，可爱，张老师可有点高兴不起来了，其实张老师的担心非常的简单，师：每个同学桌上都有一张白纸,