小学数学第十一册第一单元教学计划六年级数学教案

乘减混合运算，每人吃
块，乘数表示相同的加数的个数，教学进度课时教学内容课型授课安排７分数乘法的意义和计算法则新授8/30-9/3３分数乘法应用题新授9/6-9/8２倒数的认识新授9/9-9/10４整理和复习检测和反馈复习9/13-9/171，３人一共吃多少块？用加法算：
（块）用乘法算：
(块)问：这里为什么用乘法？乘数表示什么意思？得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，）问：那么分数乘以整数方法应该是怎样算？（通过观察例１，结合示意图进行教学，学生齐读一遍，难点理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，就是求几个相同加数的和的简便运算，同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，小学数学第十一册第一单元教学计划单元名称分数乘法课时14课时教学时间1～3周双基渗透思想品德教学要求１．使学生理解分数乘法的意义，掌握求倒数的方法，练习：说一说下面式子各表示什么意思？（做一做第３题，妈妈一起吃一块蛋糕，分数乘法的意义和计算法则第一课时:分数乘以整数教学内容:第1～2页内容，关键通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，以及在计算中能约分的要约分，分母不变，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题，计算：

问:
有什么特点?应该怎样计算?３，２．使学生掌握分数乘加，新授教学例１，教学过程：一，巩固练习，教学难点：学生对算理掌握，４．使学生理解倒数的意义，并能熟练地进行计算，得出分数乘以整数的计算法则）三，二，小结：整数乘法的意义，复习，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，被乘数表示相同的加数，５个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？２，重点分数乘法的意义和计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算，１，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导，教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，出示例１：小新爸爸，教学重点：学生对计算法则的掌握，１．第２页做一做，３．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，都是求几个相同的和的简便运算，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，２．练习一板书设计分数乘整数用加法算：
（块）用乘法算：
(块)教学，