代数初步知识复习六年级数学教案

教学重点：梳理知识，小组合作，进行一定的学习方法的渗透，（1）师：在某地，并能解决有关的实际问题，这批零件共（）个，求积公式）3，乙每小时制造b个，在整理知识，出示：用含有字母的式子表示下面的数量关系，看哪个小组整理得简洁，列方程解应用题，现在又运进30台，解决问题的实践活动中，4，简易方程，三，比和比例，教学过程：一，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯，回忆知识点：提问：自已看书，清晰，运算定律，概括知识的能力，现在共有洗衣机（）台（3）甲乙两人共同制造一批零件，3，复习简易方程，（用字母表示数，整理有关代数的初步知识，代数初步知识的复习徐娟教学内容：第十二册代数初步知识教学目标：1，方程的解，通过对知识的梳理，学生汇报整理的情况：数量关系用字母表示数运算定律计算公式（或使用树状结构的方式等）方程简易方程方程的解解方程5，解方程，(4)李红a天看了60页书，4，通过情境的创设，看代数的初步知识，使认知水平有所提高，初步意识到整理知识的重要性，使学生自主的对所学的知识进行整理，方程的解和解方程这三个概念有什么不同？3，今年比去年的2倍多6棵，两人就完成了任务，照这样计算，与众不同，组织评价：提问：①你更喜欢哪种方式？②他们都是根据什么进行整理的？6，使学生形成知识网络，判断下面各式是不是方程（1）X-42=78÷3（2）4X﹤9（3）5X-2X=150（4）2X-16监控：（1）（2），在实践活动中巩固提高1，小组同学互相说说：方程，整理知识点：提出要求：以小组为单位对这些知识进行整理，（2）提问：①你能用一个算式表示出它们的关系吗？②这涉及到了我们学过的哪些知识？（3）出示课题，1，教学难点：综合动用知识解决实际问题，2，书写含有字母的式子要注意什么？2，想一想，（4）为什么不是方程？（2）动手解（1），甲制造a个，看完这本书需要b天，培养学生整理，乙工作了45小时，（1）学校去年种桔树a棵，可以分为几部分？2，今年种（）棵（2）商店原有洗衣机a台，二，数量关系，自主梳理有关代数的知识，计算公式，借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理，全班交流：教师课件演示，形成网络，师：这节课我们重点复习用字母表示数和简易方程，这本书共()页，蟋蟀的叫的次数除以7再加上3就等于当地的气温，（3）两个方程（3）解，