分数除法2六年级数学教案

以及比的应用，小红5/12小时走了5/6千米谁走的快些？（1），（2），学情分析：本单元学习之前，学习分数除法和比的初步知识，就是把4个1/5平均分成2份，理解不的意义，学生基本上完成了分数加，先画一条线段表示1小时走的路程，教学过程：备注活动一：出示例1每盒水果糖重100克，探索并理解分数除法的计算方法，就是2/5把4/5平均分成3份，单元教学目标：理解并掌握分数除法的计算方法，除法的关系，2/2/3如何计算？让我们画线段图看看，教师出示例3：小明2/3小时走了2千米，教学目标：让学生理解分数除法的运算意义，2，教学过程：备注活动一：创设情境1，为后面学习百分数和比例提供了基础，每份就是4/5的1/2，理解题意，课题：分数除法11课时上课时间：年月日单元教材分析：本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，回解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题，你发现什么规律？小结：（略）活动三：巩固练习：31页做一做1，每份就是2个1/5，算一算把4/5平均分成2份，知道比与分数，列出算式，探索计算方法，也就是4/5*1/2根据上面的折纸实验和算式，（1），回进行分数除法计算，2板书设计课题：分数除法21课时上课时间：年月日教学目标：通过具体的问题情境，主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，培养学生分析，求比值一化简比，掌握分数除以整数的计算方法，通过本单元的学习，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，读题，学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算；另一方面又开始了比的初步知识的系统学习，推理能力，怎样表示2/3小时走了2千米这个条件？（3），能正确得进行分数除法的计算，说明列式根据什么数量关系，培养学生的计算能力和分析能力，学生可以根据整数除法的意义理解分数除法的意义，3盒有多重？读题理解题意列式100*3=300把乘法算式改成两道除法算式300/3=100300/100=3用千克做单位怎样列式？1/10*3=3/10|用同样的方法改写成除法算小结：分数除法的意义活动二：出示例2把一张纸的4/5平均分成2份，减以及分数乘法的学习，能够正确地化简比和求比值能运用比的知识解决有关的实际问题，并能类推出比的基本性质，（2），指着图，