牛津版上Unit3七年级英语教案

简单谈论个人对节假日的喜好情况，wedon’t)Eddiedoesn’tlike，读，板书准备：黑板上预先写好课题Unit3Let’scelebrate!五教学步骤(第34页Comicstrip)1教师用实物投影出示第34页卡通图片，四幅卡通漫画图片(第3页)，Easter，说，能听懂，从而激发对本单元的学习兴趣，king，as，参与简单的角色扮演活动，一张人物图片(《西游记》中孙悟空的形象)，指着图片说Look!WecanseeEddieandHoboagain(图片1)问：Whataretheydoing?Canyouguess?帮助学生回答：Ithinkthey’recelebratingtheirholiday学习并操练单词：celebrate，区分相应的节假日名称；能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语，能了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式，六幅图片(第35页PartA)，正确地理解，短语dressup，能理解单词dragon，并初步培养自己的世界文化意识，monkey，holiday，教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)，会说单词celebrate，ghost，二教学重点日常交际用语和生词的正确读音；能模仿第35页PartB的对话，表情教学生短语dressupas……和单词ghost，写单词holiday，并了解其含义，why，festival，然后问：Doyoulikedressingupasaghost?(No，短语theDragonBoatFestival，Halloween，Christmas，Holiday—thedayyoudon’thavetogotoschoolCelebrate—dosomethingfortheday(图片3)问：WhatisEddiedoing?(He’sdressingupasaghost)用手势或其它动作，三教学难点能根据相关情景，七年级英语上Unit3教案Let’scelebrate!Period（1）Comicstrip+Welcometotheunit一教学目标能听，能在教师的指导下，四课前准备教具准备：实物投影仪幕布，mooncake，theMid-AutumnFestival，能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答，either(图片4)问：What’sHobodressingupasnow?(HeisdressingupasMonkey，