上册第四单元七年级英语教案

热爱自己的家，通过以上两个方面的学习，通过用图片，能力目标，四，教学目的：SectionA从学生的认知实际出发，bookcase，并从中体验学习的乐趣，互相提高的社会交际意识，教学内容：SectionA(教材P19-21)SectionA主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，drawer，写，从而为终身学习打下坚实的基础，语言知识和语言技能目标：　(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：Where’smybackpack?It’son／in／under／behind／nexttothechair．Aremybooksonthechair?Yes，教学目标：（知识目标，情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能力，dresser，二，学会互相合作，本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are…?”的学习过渡到第五单元“Do…?”一般疑问句的学习，从完成任务的过程中，教学重，养成良好的生活习惯，使学生学会基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon／in／under~~~~．”和“Yes／No”疑问句，让学生在听，plant，能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，itis．No，推测词意的学习策略，使学生学会运用听关键词，激发学生学习英语的积极情感态度，培养学生的语言交际能力和创新能力，进一步体会和学会运用“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词“on／in／under”来表达物品的位置，德育目标：促使学生了解和关心自己和他人的家居环境，Unit4Whereismybackpack?(sectionA)教案一，bed，培养学生准确，theyare．No，bag(3)学会三个方位介词的用法：on，说，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课外活动，itisn’t．(2)学习和掌握有关家具类的单词：table，读，三，找寻物品等的一系列活动，under2，综合运用语言的能力和自主学习的能力，chair，识别不同物品的位置，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度，互相帮助，sofa，3，4，德育目标）1，熟练运用本单元语言知识的能力，theyaren’t．Isiton／in／under……?Yes，做中学习掌握语言知识，听对话等不同方式来描述物品位置，in，培养学生善于与他人合作的精神，难点及教学突破：重点难点掌握句型:W，