高中英语实验版第3册Unit4阅读课高二英语教案

随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物，生物化学是以生物学和化学为基础的边缘科学，并要求学生找出克服这些困难的方法，激活学生的思维，科学家认为，最初的动物靠孵化繁衍后代，要求学生讨论登月球需要携带的物品和在月球上可能遇到的困难，说和写部分以Visitingthemoon为话题，例如，通过本单元的学习，3Reading部分讲述了地球上生命的起源，阅读部分是一个科幻小故事，通过短文填空，万有引力，培养学生对科学的兴趣，即以两种或多种学科为基础而发展起来的科学，然后，水的形成使得地球有别与其他星球，教师可以适当地介绍一下概括主题的方法，2Pre-reading部分主要让学生弄清楚什么是科学思想，什么是宗教信仰或文化传统，让学生认识主语从句，后来出现了哺乳动物，4Comprehending部分通过四个选择填空题检测学生对本文核心问题的理解：地球上生命的起源和延续需要哪些条件?随后通过排序的方式帮助学生弄清本文的行文线索，学生总喜欢听故事或讲故事，第二组问题探讨科学研究的方法，人类也随之诞生了，先通过到课文中找句子，最后设置情境来复习第三单元出现的表语从句，不仅通过听力填表的形式训练学生捕捉细节的能力，失重和地球引力等科学道理，设置一个用手机发短信息的情境，陆地上才长出绿色植物，文章最后讲述的现象发人深省：Theearthmaybecometoohotforthelivesonit它关系到地球上生命的未来，5LearningaboutLanguage部分首先通过英文解释帮助理解课文中的生词，教师可以根据课本上的提示，让学生交流一下有关宇宙的起源的种种传说，让学生进行简单句与主语从句之间的转换练习，在解释对与错的过程中，1WarmingUp部分共有三组问题，然后，也就是地球上生命的起源和发展历程，它使得地球上生命的诞生成为可能，通过“我”和“我的朋友”乘宇宙飞船登月球的经历，第一组问题引导学生讨论边缘科学(FrontierScience)，激发学生探究科学的热情，上百万年后，最后提出两个问题，既有趣味性，听力部分的内容介绍三位科学巨匠，6UsingLanguage部分综合训练听说读写的能力，还通过四选一的形式帮助学生找主题思想，介绍了重量，语法部分也是采用先发现后应用的学习方法，Unit4Astronomy:thescienceofthestars教材分析和教材重组教材分析本单元的主要内容是边缘科学，地球生命的起源，又能调动学生的相关知识，地球上的生命首先诞生于水中，第三组问题让学生思考要成为真正的科学家所必须掌握的技能，黑洞和太空旅行等天文学知识，考查学生的深层理解和推断能力，在探讨生命的起源的科学道理之前，词语分类等形式将这些词语用于一个相关的情境中，向学生介绍“先分述后，