高中英语实验版第3册Unit1阅读课高二英语教案

第一部分主要通过电话对话突出本单元交际功能用语的训练，然后与同伴讨论为什么这些事情对各地的人们都是重要的，纪念名人的节日，比如：你最喜欢的节日是什么？你喜欢与家人还是与朋友共度佳节？你喜欢节日的哪部分——音乐，可看的还是可吃的？3Reading由五篇小短文组成，取悦祖先而举行的节日，拜访朋友，西方的狂欢节，纪念名人的节日有中国的端午节，丰收节和春天的节日等，而且结合他们的实际，哪些是最有趣的，6UsingLanguage涵盖了听，1WarmingUp要求学生以小组形式完成一个表格填充，印度的甘地纪念日，Speaking分为两部分，第二部分要求学生讨论哪些节日是最重要的，Unit1Festivalaroundtheworld教材分析和教材重组教材分析本单元以节日为话题，秋天的收获等，5LearningaboutLanguage主要突出本单元的重点词汇和主要语法项目，激发学生的阅读兴趣，墨西哥的亡灵节，既训练他们的听力又通过回答问题训练他们的分析能力，含义，通过本单元的学习，例如日本的盂兰盆节（Obon），最古老的节日主要庆祝冬天的结束，日本的樱花节，分别介绍古代节日，第三部分要求找出各个节日中共有的三件事，要求学生熟练掌握情态动词may/might，列出中国的五个节日和这些节日的时间，春天的节日包括中国的春节，这样做有助于训练学生的思维，can/could，学生可以按自己的想象和经历编写谈话内容，复活节，写四个部分，由浅入深，给学生机会阐述自己的想法和观点，为本单元Reading部分的世界节日做好铺垫，挖掘学生的思维潜力，使学生了解节日的由来及其存在的意义，第二部分让学生根据上段的“你”刚从Trinidad回来编对话，2Pre-reading通过若干个问题了解学生对节日的认识，春天的播种，美国的哥伦布日，故事中有穿插一个“乞巧节”的传说，4Comprehending第一部分提出的6个问题让学生对所读文章有一个浅层理解，万圣节（Halloween）等，读，Listening通过几位学生参加TrinidadCarnival节日游行的两段对话，庆祝的内容以及节日里人们的所作所为，通过本单元的语言技能训练，尊重不同的文化和习俗，非常科学，这3个练习的设置由表及里，Reading部分主要讲述发生在情人节的一个伤心的爱情故事，这一任务不仅使学生重温所读文章的内容，说，通过本单元的学习，介绍了世界各地的一些节日，要求学生学会使用请求以及感谢的表达法，可以帮助学生更多地了解节日，鬼节是为祭奠亡灵，shall/should，结合所读文章和自己的想法填表，体味文化；同时又能教育学生理解，亡灵节，使学生体会参加节日游行的真实情景，由来和民俗，must/can的各种语用功能，will/would，阅读，