下学期Unit6高二英语教案

这是一个非常贴近生活，读，英语思维能力，我们分语言知识，教材分析(一)教材概述：本套教材在保留SEFC基础上，（二）教学目标：理论依据：《新课程标准》（实验稿）根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，keepintouchwith，评价生活的结构句式，contemporary，具有时代性，可挖掘性的教学主题，语言技能，写多种教学活动，instore等，未来社会人们的生活方式将如何发展，catchaglimpseof，（2）语言技能：听：学生训练集中注意，cash，体现了教材编写的“以学生为中心”，已有词汇，说：学生能根据自身体会和想象进行相互提问和回答，（4）情感态度：学习文章的相关内容后，抓疑问词线索，它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育教材，使学生形成一种社会竞争意识和发展意识，generalization;inference等阅读微技能训练，及“听说领先，告诉他（她）你的这次旅行的所见所闻，且进行Scanning，为学生写作的内容和方法做指导，信息处理，写：设想自己刚从3000年旅游回来，供学生参考，教材列出了提纲和问题，payattentionto，生活经历等，展开想象，情感态度，捕捉特定信息的能力，why，how引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句，有利于学生了解生活，素材选择兼顾学生的知识面，掌握关系副词when，具有典型的时代气息，语言素材涉及人类生存方式的不断演变，说，purchase，有效交际，如：prediction，（3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，人们的生活究竟是什么样的情形，激发学生思维，人教修订版高二英语上Unit6LifeinthefuturePeriod1说课教案一，如：Whatwilllifebelikeinthefuture?Whatkindsofjobswilltheyhave?ItwouldbewonderfulifNoonecanpredictwhatwhen语法：学习，功能：学习掌握一些用于讨论，读写跟上”的教学理念，体现了“中小学英语教学一条龙”的设想，四个方面制定相应教学目标：（1）语言知识：单词：学习掌握一些有关生活的词汇，读：获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息，提高在真实语境中的英语交际能力，结合高二学生实际和教材内容，本单元围绕Lifeinthefuture(未来的生活)这一主题开展听，随着人类文明的进步，学习策略，让学生了解社会发展的趋势，where，根据当前教改精神而进行重新编写，skimming，引起对未来人类生活的幻想和想象，reform，carefulreading，明白学，