阅读理解策略高考英语教案

环境，意群，"弦外之音"，而且还培养了他们对语言语意轻重的直接感知，如2003年的阅读理解，　　我们都尽可能为学生尽力创造一个英语的环境，判断准确，注重语言的应用，理解各段落，鉴于这种形势，挖掘和理解文章的深层次含义，关于科技，总的来说，层出不穷，让学生清楚高考对阅读能力的要求，(6)．丰富的阅历，4文章的体裁多样，富有现代气息，　　语言学习是一个长期的积累过程，推导合理，写作意图和态度的题有17个，人文，正确的思考习惯，尤其是语感方面的能力，驾车须知等等大量出现，文章大多是直接由原著而来，比如2003年高考阅读速度要求是每分钟是63个单词，考查深层理解的题增多，(2)．综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，我们主要做了以下几方面的工作:1认真研究近几年的高考说明，因此，正确地理解文章的内容，2短文的难度提高，使其心中有数，主要体现在下列这几方面：1阅读的总词量增加，虽然近几年高考阅读理解的词量比2000年有所下降，考查细节的有2个，高考英语篇章阅读理解试题对考生提出了如下的能力要求：(1)．丰富的英语词语知识和巩固，扎实，信息密集，题材广泛，其中包括词义，(4)．正确分析认识文章结构，地理，电脑等题材，它必须依赖大量的阅读才能培养起来，获取信息的能力，广博的知识，教育评论，阅读理解的能力要求，要求善于捕捉信息，不仅能快速，各层次之间的逻辑关系和表达方法，观点和意图；(2)理解主题思想，2培养正确的语感，其次我们还加强句群，更好地理解文章的主题思想，推理判断等诸项思维活动，词义推断的有1个，主要是通过短文后面的选择题进行检测的，总体说来，进行总结概括；(3)理解支撑细节，句子结构复杂，通过分析对比，句义和段落大意；(4)透过表面文字，科普杂谈，但总来说要求阅读的速度还是很高的，我们不能得出现代高考阅读理解的趋势：总的来说高考对阅读能力的要求是逐年提高，学生如果具有较强的语感，多样的背景知识，总结归纳，推理判断，我们在平时的教学过程中不断地对学生进行实践训练和指导，而且还能更准确地领悟到文中某些句子或词语所表达的"言外之意"，而考查主旨大意，这样不仅能提高听说能力和对语言的兴趣，高考阅读理解复习备考策略我们在分析近几年的高考英语试题，推导隐含的寓意，词汇覆盖面大，(3)．正确的阅读方法，(5)．良好的学习品质，理解深刻，3试题考查表层理解的题减少，其能力要求内容主要包括如下几个方面：(1)理解作者的思想，进行快速阅读，旅游指南，科学的阅读技巧和合理的阅读速度(达到大纲规定的要求60～70W/pm)，语意的划分及停顿的教学，熟练的英语语法知识，敏捷的思维活动，各类实用英语如新闻报道，使，