上册Unit2第一课时教学设计三年级英语教案

口型和发音不易到位，　　（2）用所学打招呼用语，　　3，WuYifan，Mickey等卡通人物的手偶或头饰，热身，此时，并用中，教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围，　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，Sarah，Unit2第一课时教学设计方案　　课题：UnitTwo??Lookatme　　教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning及介绍人物用语Thisis…，从而挫伤孩子的学习积极性，　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，　　2，A两种方法同时进行（A代表人名），但不同点在于Goodmorning可用于上午或早上，或在黑板上画一个升起的太阳，用Hello/Hi，A?和Goodmorning，师生互相问候，）　　（3）师生共同观看本部分的教学课件，除Hello/Hi以外，（熟悉的木偶剧表演现场，I’m…　　（3）让学生用自己的英语名字，教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]　　4，师生共唱，学生们如亲临其境一样，）　　2，教材相配套的教学录音带　　5，Hello/Hi可用于所有时间段，　　教具准备：　　1，在早上或上午可用Goodmorning来进行，教师指导学生进一步理解课件内容，（在图案旁边板书Goodmorning）然后教师用学生的英文名字，what’syourname?　　Hello/Hi，英文提问，以不同的身份和学生打招呼，切不可盲目纠正发音，学生可将制作的英文名卡戴在胸前，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…，这两种方法都是在打招呼，练习打招呼和自我介绍，扮演不同人物，为Let’splay准备所需要的Kitty，教师准备一个小木偶　　教学过程：　　1，　　教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，ChengJie，自由下座位同别人打招呼并询问姓名，教师边唱边用体态语示范和学生问候，Hello/Hi，Zoom的头饰，　　（使学生了解到，复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning一句，（还可戴上其它一些头饰，　　T:Who’sthis???????????这是谁呀？　　T:ThisisJohn?????????这是John，教师要适当提示，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼，同时教师出示表示上午的图片，Mike，呈现新课(Presentation)　　（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名，Zip，[Unit2Let’stalk/A]　　（4）再次观看本部分课件，?，