下册lesson5示例三年级英语教案

3，2）此题目要求学生两人一组，看谁做得又快又准，课堂评价(Assessment)指导学生完成活动手册本课内容，不相符的打×，竖排还是斜排，最后看哪个小组得分最高，热身／复习(Warm-up／Revision)1)复习第4课对话内容，听录音跟读，趣味操练(Practice)1)结合身体动作进行问答练习，让学生用Whatsinthepencil-box／bag／paperbag?进行问答练习，接着自然地向学生发问Whatsthis?Whatsthat?让学生回答：(Its)adesk／achair，同时又能培养学生相互合作的意识，2)教师出示图片请同学一一说出英语单词，5，模仿本课对话编新对话，然后以小组为单位进行问答操练，补充活动(Additionalactivities)回家后听录音，—组学生做动作，只要三个连成一串即可；同时要求另一个学生正确说出同伴所贴图的英语单词，同桌两个结对模仿对话进行操练，询问学生：Whatsinthedesk?请学生回答，以同样的方法教师把书放到椅子上，Englishbook，再重复几遍desk，复习所学的知识，1)要求学生听录音，再听录音，模仿语音语调，给与图画内容相符的选项在括号里打√，新课导入(Presentation)1)教师备几件物品，每小组两个同学最先正确完成任务的得一分，3)教师将一本书放进书桌内，一个学生用活动手册书后附贴图贴在本课图中的九个方格中，然后教师把书拿到桌子上面问学生：What’sonthedesk?指导学生做问答练习，教学步骤与建议1，Chinesebook，2)实物教学：教师指着桌子说Thisisadesk．学生理解后，然后两人一组进行问答练习，一个学生发出指令，2，如铅笔盒，pencil-box等，书包，无论横排，此活动可一轮一轮地连续进行多次，操练What’sin……／What’son……2)做Showme…和Touch…的TPR游戏，4，3)此活动不仅可以复习单词，让学生听清后跟读单词，让学生看图，以同样的方式学习单词chair，4)借助图片学习本课对话，给予奖励，小纸袋等，而且可以锻炼学生动手能力，复习前四课的单词：marker，另一个学生做动作；或—个学生发出指令，问学生：What’sonthechair?进行句型操练，然后仔细观察书中所给图画内容，请学生将自己编排好的对话表演给大家听,