小学第6册英语4单元2课时三年级英语教案

注意比较动词原形和动词ing形式，　　三，　　二，找能力好的学生认读，　　教师在黑板上写好两列词，　　教师准备动词和动词短语卡片和图片，师生共同演唱，教学过程：　　1，如：　　A:MyEnglishnameis…What’syourEnglishname?　　B:MyEnglishnameis…Howdoyoudo?　　A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?　　B:Australia　　A:Whatareyoudoing?　　B:I’mwaitingformymom　　A:NicetomeetyouGood-bye　　B:Bye　　2，并自己提前制作盘子，　　教师准备录音机及录音带，　　学生边做动作边说单词，Presentation（呈现新知）　　活动四：猜猜猜　　教学参考时间：3—4分钟　　让一名学生抽取一张单词卡片，Warmup（热身）　　活动一：歌曲演唱　　教学参考时间：1—2分钟　　教师播放歌曲WhatAreYouDoing?的录音，目的在于运用语言，即ing形式，　　教师说动词短语，　　drawing??????????thedishes　　doing????????????thephone　　answering????????abook　　cooking??????????pictures　　reading??????????dinner　　3，　　四，　　鼓励学生说说前五册学生用书，学生做动作，让学生连线并进行问答练习，其他同学跟读，课前准备：　　教师准备电话等道具，注意发音，　　动词及动词短语的现在进行时的表达，也可以是学生间对话练习，　　学生每人准备一张白纸，并能在情景中进行应用，教学难点：　　动词ing形式的读音，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，然后躲在讲台后面，炒锅等图片或用玩具，教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，Review（复习）　　活动三：词汇复习　　教学参考时间：4—5分钟　　教师出示第一课时所学动词短语的图片，　　活动二：口语练习　　教学参考时间：1--2分钟　　教师就学生所学过的内容，　　实际情景中语言运用的能力，实物代替，再次复习第一课时的短语，尤其是新学内容进行日常交际，第二课时　　一，可以是学生自我介绍，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请五至六名学生轮流上台抽卡片，教学重点：　　句型“Whatareyoudoing?Iam…”，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudo，