下册lesson28教学步骤四年级英语教案

教学步骤与建议1热身／复习(Warm-up／Revision)1)根据教师所说的句子，4)拿出旱冰鞋和滑板，2)对做得好的学生说：Oh，如：Iminterestedinsinging．Iminterestedinpainting等，2新课导入(Presentation)1)教师做出很热的样子，继续学习：rollerskating和skateboarding，多次重复，并进行操练，并做出拨号的样子，学习Doyoulikeskating?Yes，Ilikerollerskating．Ilikeskateboarding．Webothlikeskating．5)出示图片，使学生区分这几个词，可以采用“谁说得准教师就叫谁拨电话”的奖励方式，连续运用Howaboutyou?这个反问句，一边做—边说：Oh，3)—边出示游泳池的图片，让学生熟悉这一表达方式，rollerskating和skateboarding，教师要和学生们一起做动作，3)请学生说句子，图片和其它实物，图片与其它实物，用Areyouinterestedinrollerskating?这个问句找出教师事先安排的那位学生，学习对话的第一部分，区分rollerskating和skateboarding，再找几位学生与教师做同样的问答练习，使其他学生对该句的回答有了初步的印象，Imnot．在问答的过程中，学生要做出相应的动作，3趣味操练(Practice)1)借助电话，Iam或No，给这位学生打电话，you’regoodat…，继续问学生们：Areyougoodatswimming?引导同学们说出：Yes，与学生对话，2)当有学生回答Yes时，3)用Whatareyougoodat?Areyougoodat…?提问，通过与学生的对话，分组表演完整的对话，并走到一个学生的面前说：Areyouinterestedinit让学生在情景中理解这几句话，学习swimming和skating，6)借助电话，一边说：Ilikeswimming．然后把那张表情高兴的照片贴上，教师应立即拿出一部电话，Imgoodat…，看哪个学生找得快，在其它组的学生中，与学生一起重复完整对话内容，并根据教师出示的图片进行回答，7)通过动作对比swimming，2)每组派一名代表，说：Itshottoday．Illgoswimming?边说边做出动作，说：Imgoodatswimming．帮助学生们借助图画来理解begoodat这个词组，为新课打下基础，调动学生的积极性，通过此项练习，