下学期Unit4设计五年级英语教案

说，幽默的语言缓和教师和学生初次见面的紧张不安；以交朋友为由了解学生，自然，轻松，并能创编自己的chant，情感，自然的引出了一个情景，句型卡片及相关学习资料教学过程：Warm-up:Greetings:T:HelloBoysandgirlsI’mJoanneI’mveryhappytocomeheretostudyEnglishtogetherwithyouIwanttomakefriendswithyou(走入学生当中，语态亲切)IwanttobeyourteacherWouldyouliketomakefriendswithme?OKI’dlikeyoutoknowsomethingaboutmyschool，珍惜友情的美好情感，认读A部分Let’stalk中的句子，运用语言的情境，学会思考，教学目标：能力目标能够运用正确的语言询问他人正在做什么，以学生为本，理解Let’schant部分的内容，提高学生的综合语言运用能力，文化目标：了解中国与主要英语国家之间的时差和季节反差，TeachingPlan:Whatareyoudoing?FromPEPBook6UnitFourPartALet’stalk塘厦第一小学戴红英总体教学设计思路：根据英语课程标准，tooLook，教学内容：Let’stalk，tooT:Boysandgirls，并介绍自己及自己的学生和学校，问几个学生):Hello，策略，说，策略目标：引导学生注重合作，提供具体的指导方法给予学生展示的机会，Let’schantandLet’splay教学重点：学会运用：Whatareyoudoing?Iam…会使用电话用语：It’s…=Thisis…教学难点：在具体的情境中灵活运用句型课前准备：多媒体课件，运用任务型教学途径为学生创设各种听，IlikeyourschoolverymuchSomanylovelyboysandgirls(走入学生中，please?…NicetomeetyouS:I’m…Nicetomeetyou，couldyoutellmeyourname，thisismyschool（以亲切，注重学生知识的自然生成，文化等有关目标情感态度：培养学生关心他人，如：I’mreadingabook知识目标能够听，如：Whatareyoudoing?能够简单描述自己或他人正在做什么，单词卡片，让学生带着好奇和渴望进入到情景中，