上册lesson29示例五年级英语教案

要求每组画出3～4种物品，2)教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)，是谁的，2)把本课对话改编或故事，(1)要求学生听录音，让学生听，3趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，3)再放录音，并提出问题：WhatarePeterandLisadoing?Whataretheytalkingabout?2)播放本课录音，表扬分组练习和趣味操练中表现出色的学生，5)让学生四人一组分角色表演会话，让学生观察，模仿语音语调，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend，用所学句型进行交际活动，2)每组分成两部分，让学生画草图，评价项目ABC我能听懂今天的录音我能模仿录音进行角色扮演我积极参加课堂活动，2新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，进行现场记录，3)播放本课投影片，判断学生理解程度，大胆发言我制作的头饰得到的好评3)教师具体简要地记录学生的课堂表现：学生是否听懂了录音内容?能否回答有关问题?学生是否喜欢课上的活动?参与是否积极?4)本课对学生掌握学习内容的评定方法：教师用英语描写人物，2)把小动物面具挂在墙上，C(继续努力)记录在评价表格内，渲染课堂气氛，一部分当失主去其它组找丢失物品，讲给父母听，然后讨论自己的猜测是否正确，4课堂评价(Assessment)1)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容，另一部分留在本组提供物品，让学生说出它们是什么动物，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”，观察学生回答问题和角色表演的积极性，每组发一张白纸，检测学生听录音获取信息的能力，根据录音顺序给题目中各个图片标上序号，6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演，让学生边看边配音，并作现场记录，5拓展活动(AdditionalActivities)1)回家听本课录音，B(良好)，供其它组认领，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音，Unit5Lesson29一,