上册lesson22示例五年级英语教案

如：A：Whoarethey?B：TheyaremyparentsA：Wheredoesyourfatherwork?B：Heworksinaschoo1(教师把照片翻转过来，教师自然引导学生过渡到新单词的学习，学生通过问话猜测照片上人物的职业，Unit4Lesson22一，引导出Justwrite，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)猜谜游戏：1)教师把提前准备好的自己家人照片展示给学生们，问话不能直接问人的职业，考考谁的记忆好，看谁贴出的正确图片多，轮流做粘贴游戏，4)记忆游戏：教师再次拿出自己祖父母的照片，猜中者发小红星，根据教师的课前设计，板书单词和句子，医院，银行工作，医院，照片上的人物没有明显的职业特征，这样，教师拿出自己亲友的照片，与学生开始对话，参考对话如下：T：Hi!S1：Hi!T：Whoarethey?Doyouremember?S1：YesTheyareyourgrandfatherandgrandmotherT：RightTheyaremygrandfatherandgrandmother3趣味操练Practice)1)贴图游戏：让学生拿出自家人或亲友的照片和工作地点图，heisYouarerightHereisaredstarforyou2)指导每组学生拿出自己家人的照片，复习表示工作地点的词组，巩固新单词，2)教师引导学生拿出自己家人或亲友的照片和调查表，2新课导入(Presentation)1)游戏过程中，随着对话的进行，边介绍家人或亲友的职业，照片反面的工作地点分别是旅馆，银行，俩人一组，)A：Isheateacher?B：Yes，继续做猜谜游戏，分组询问交流：谁的家长或亲友在旅馆，照片反面是人物的工作地点，边把照片贴到相关的工作地点图上，如：A：(指着B展示的照片)Whoishe?B：HeismyfatherA:Wheredoesyourfatherwork?B:HeworksinabankA：Thankyou(在表格相应的位置画钩)whoinahospitalinahotelinabankB’sfather√3)让学生展示介绍调查表，继续做猜谜游戏，教师和学生共同评价,