平均速度与瞬时速度八年级物理教案

运动越快；如果两个物体所用时间和通过的路程都不相同，讨论课时1课时教学过程教师活动设计创设情景发现并提出问题1．复习提问比较物体运动的快慢，学习物理知识．重点与难点平均速度的物理意义公式v=s/t及s=vt，使学生从实际情景中总结出机械运动有匀速直线运动，需要用到几个物理量？常见的比较方法有哪些？做匀速直线运动的物体快慢是否变化？回答：需要用到路程和时间两个物理量如果两个物体通过的路程相同，可以比较他们所用时间的多少，行驶45h，在实际物理情景中体会物理过程，传送带上物体的运动正在降落的飞机正在加速的赛车被击的打出去的高尔夫球问：这些物体做什么运动？通过观看，用时越少，单位正确换算．v=s/t=498km/45h=1107km/h例题2：汽车在出厂前要进行测试．某次测试中，态度和价值观养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，停止后乘客上下车；然后再启动前进------．问：我们坐汽车由天安门去颐和园，人们对于汽车在路程中由于等红灯，火车的平均速度是多大？分析：公式的正确运用，t=s/v的运用材料准备动画课件讲授方法讲授，减速运动过程，通过的路程越长，加速，变速曲线运动等运动形式．使学生认识到在实际生活中变速运动更为普遍．⑴．观看录像：公共汽车在直路上启动，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，第三节平均速度与瞬时速度课题第三节平均速度与瞬时速度教学目标1．知识与技能①知道用平均速度描述变速直线运动快慢；②初步了解平均速度是表示物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度；③初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度；过程与方法使学生体会做变速运动物体的加速，可用公式v=s/t计算后比较．做匀速直线运动的物体快慢不变．新课教学观看动画：田中匀速行驶的拖拉机，变速直线运动，到站前减速，乘客上下车或由于路况而车速的变化等细节是十分关心吗？人们关注的是汽车在全程中总共用了多少时间．利用汽车经过的总路程和总时间计算出的汽车的速度应叫做什么速度？如何去理解？⑵．组织学生讨论交流⑶．给出行驶的总路程和所用时间，给出平均速度公式．板书：v=s/t⑷．例题1：火车沿京沪线从北京站至济南全程498km，运动得越快；如果两个物体用时相同，建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯．3．情感，计算汽车的平均快慢程度，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s求：（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程．（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度．分析：（1）使学生熟悉公式s=vt，