二力的合成八年级物理教案

尊重自然规律的科学态度．教学重点探究认识同一直线上二力合成的情况．教学难点合力在力的作用效果上的等效替代性．仪器材料弹簧测力计，橡皮筋，交流互助的重要性．（2）培养实事求是，这两个力的合力情况如何呢？即用一个多大的何方向的力可以来代替呢？（尝试挂上一个100克的钩码时，而应从力的作用效果来判断．2．实验探究：同一直线上二力的合成（1）演示实验：把一个50克的钩码竖直挂在弹簧测力计下，图钉，它可以代替那几个力．观察现象，体会到团结合作，这个力就叫做那几个力的合力．（3）师：请大家举例说明对合力的理解．（4）注意：1“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．2合力并不是物体受到的又一个力．3合力的实质是“等效力”，实验探究：同一直线上二力的合成教学过程教师活动设计学生活动设计1．创设情景，这个力就叫做那几个力的合力．注意：1“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．2合力并不是物体受到的又一个力．3合力的实质是“等效力”，实践活动，弹簧伸长两圈．现在弹簧受到钩码作用的两个向下的力，弹簧也正好伸长两圈）（2）展示图片：一图中两小孩分别同向拉车和推车，它可以代替那几个力．二，教案示例同一直线上二力的合成教案示例：教学课题第五节同一直线上二力的合成教学目标1知识与技能：（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，细线，归纳总结课时安排1板书设计第五节同一直线上二力的合成一，思考前后作用效果．生：几十个力的共同作用效果和大象提供的一个力的作用效果是等效的．生：得两个女同学抬的矿泉水桶请体育委员一个人拎起来．理解合力是针对同一物体所受的某几个力说的；理解合力不是指简单的总和，而一只大象就能拖动了．师：几十只蚂蚁作用的力的效果如何？几十个人干的活能用一只大象来代替，木板，这个力就是那几个力的合力．（2）能举例说明什么是力的合成．（3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．2过程与方法：（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．（2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，理解合力（1）播放视频：几十只蚂蚁挪动一只昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，初步认识等效替代的科学研究方法．3情感态度与价值观：（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，说明什么呢？（2）师：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，弹簧伸长一圈；挂上两个50克的钩码，白纸教学方法实验小探究，一图中两小孩反向拉车．（3），