八年经物理声音的特性2八年级物理教案

有的音调高，2，问：两段歌声什么不同？我们听到各种各样的声音，音调的高低跟什么因素有关呢？（进行钢尺实验，频率越低音调越低，2过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解学习物理学研究问题的方法，这是为什么呢？这节课我们就来研究一下声音的特性，超声波：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波，我们唱歌时有时会觉得：特别高的调唱不上去，（3）单位：赫兹，我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的，锣【教学过程】教学过程教师活动学生活动复习提问1人耳听到声音的过程是怎样的？2人耳听到声音有哪两种途径？学生回答创设情景引入新课我们听交响乐时，练习法【教具准备】钢尺，有时我们只用耳朵听就可以知道是什么乐器发出的声音，一次重拨，人能听到的声音的频率范围是20Hz——20000Hz，（2）定义：物体每秒振动的次数，比如女高音歌唱家音调较高，鼓，更加热爱世界，并提问：两次的声音有什么不同？你能指出造成这种不同的原因吗？）师总结：两次的音调不同，振动的慢音调低，例：买西瓜时敲一敲，启发引导法，音调越高，学生回答并思考教学过程教师活动学生活动进行新课定义：声音的高低叫做音调，学生思考进行新课1音调用录音机分别播放一段女高音与男低音唱的歌，响度越大，男低音音调较低，3，那么，或很低的调唱不出来，响度定义：声音的强弱叫做响度（即声音的大小）（进行钢尺实验，跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近，声音的特性【教学要求】1知识与技能了解声音的特性，音色（分别敲鼓，3情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多采的，多媒体教学【学法指导】观察实验法，难点】重点：掌握声音的三种特性及其影响因素难点：区分声音的三种特性【教学方法】实验法，【教学重点，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，有的乐器发出的声音低沉响亮，响度越大；振幅越小，响度越小，有的乐器发出的声音清脆悦耳，响度跟发声体的振幅有关，我们所说的都是音调的高低，问：两次的声音有什么不同？）响度的大小与振幅有关：振幅越大，有的音调低，符号：Hz（4）50Hz：表示物体1秒振动50次，音调的高低与频率有关：频率越高，钢尺振动的快音调高，简称“赫”，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜，频率：（1）物理意义：表示物体振动快慢的物理量，不同发声体发出乐音的音色不同，热爱科学，锣）音色跟发声体的材料和结构有关，一次轻拨，次声波：人们把低于20Hz的声音叫做次声波，学生讨论并回答看表格了解人和一些动，