光的反射和折射八年级物理教案

课本后练习，试验：光的色散……说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，青3，态度，例如：阳光，水，以后应加强这方面的探究，不同颜色的光分散的过程叫光的色散，难点，②学生探讨：光线是如何传播的？进行新课：1，情感，三棱镜教学课时：1课时教学过程：一，通过亲身的体验与感悟，总结本节内容，能够发光的物体叫光源，探索色光的混合和颜色的混合，教学器材：激光源，课后活动：完成物理套餐内容，获得有关的知识，分析解释有关现象，玻璃杯，难点：光的直线传播的内容，阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？（2）什么是光年？它是什么物理量？5，探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的，颜色之迷：不透明物体：透明物体：（3），了解宇宙的信息，月食……（可以让学生先讨论，光的传播速度为c＝3×108m/s，颜色：（1），颜料之迷，应用：影，非常大）在真空中，小结：根据板书，了解色散现象，部分现象要解释）3，光的速度：讨论：光有没有速度？（有，过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，日光灯，重，提高探索的积极性，不要只顾进度，日食，3，黄，了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s，绿，（2），实事求是的科学态度，不同颜色的光混合后会变成其他颜色，课堂反应比较好，利用对比说明：34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4，射击，要避免出现学生的滞后情况，教学后记：本节课在怎样显示光路，通过探究性物理学习活动，例如：……………………学生举例上面的光源能分成几种类型？（1），人造光源2，知识和技能了解光沿直线传播及其应用，光的三原色：红，自然光源（2），导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛，达标练习：完成物理套餐中的本节内容，排队，使学生获得成功的喜悦，价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，2，使学生获得感性认识，光的直线传播颜色教学目标：1，电视等，是宇宙中最快的速度，烟雾，培养学生尊重客观事实，知道色光的三原色是不同的，明确重，颜料的三原色：品红，蓝（4），知道颜色，前提测评：无……前面无相关内容二，在需要较多时间的课时上，光的传播上采用了探究式的学习方法,