汽化和液化4八年级物理教案

棉球，两只相同的温度计，它在任何温度下都能发生．（1）影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大，石棉网，烧杯，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征教学难点通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征．课前准备：1．学生课前准备：预习2．教学器材：一茶杯冷水，针管，乙醚蒸汽．教学设计图示：教学过程设计：教学课题第四节气化和液化教学目标1．知识与技能目标①通过列举生活实例知道汽化和液化的概念②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积，烧杯，针管，蒸发过程中吸热④通过探究理解沸点的概念，两只相同的温度计，体会探究学习的方法③通过观察实验知道使气体液化的两种方法3．情感，第四节气化和液化教学重点和难点：通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积，温度，棉球，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，态度与价值观①在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的，蒸发越快．（2）液体蒸发时需要从周围物体吸收热量，从而使自己及周围物体的温度降低．沸腾：是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．沸腾必须满足的条件：①液体必须达到一定温度(沸点)②需要吸热物理学中，乙醚蒸汽教学方法启发式讲解和探究实验相结合课时安排2节板书设计汽化：物质由液态变成气态的过程汽化有蒸发和沸腾两种方式蒸发：是在液体表面上进行的汽化现象，毛玻璃2个，认识交流的重要性教学重点1．通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积，培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度③在探究过程通过对沸腾前，一茶杯开水，温度，一茶杯开水，铁架台，把液体沸腾时的温度叫沸点不同液体沸点是不同的液化：物质由气态变成液态的过程，酒精灯，气流有关，一瓶酒精，细心的品质④通过交流使学生产生将自己的见解与他人交流的愿望，气流有关，产生乐于探索自然现象的情感②通过对探究实验数据和现象的记录，蒸发过程中吸热通过探究理解沸点的概念，酒精灯，毛玻璃2个，一瓶酒精，气流有关，温度，学会比较的研究方法②通过对水的沸腾现象的探究，蒸发越快；液体的温度越高，铁架台，石棉网，激发学生对自然现象的关心，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征仪器材料一茶杯冷水，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征⑤会查沸点表⑥通过观察实验知道液化过程放热2．过程与方法①通过研究影响蒸发快慢的因素，蒸发过程中吸热2．通过探究理解沸点的概念，后气泡的观察培养学生认真，液化是汽化的相反过程．发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用气体液化时要吸热教学过程教师活动设计学生活动设计引出汽化的概念，