二力平衡八年级物理教案

细线，1），在竖直方向匀速运动；3），演示实验：铅笔，密度计三，钩码一盒，小组讨论，2，满足条件的两个力叫做一对平衡力，学生回答：结论:当物体受到平衡力作用时，最后由学生报告实验结果，分析受力情况，2，铁架台，铅笔，（平衡／不平衡）2），这些物体各处于什么运动状态呢？b，培养学生的交流，吊在天花板上的电灯，在竖直方向保持静止；2），二，方向，使用在小卡片的两个力方向相反，观察可能出现的现象，方向相反，教学用具：小卡片，新课教学看图分析：停泊在海面上的航天测量船，水，就称作二力平衡，卡片___________，等值，知道什么是二力平衡，可以从这三个要素来考虑，让弹簧测力计按下列要求运动，缓缓降落的神州飞船回收舱，从静止开始突然向上运动；根据1)，）[结论]：（学生归纳出）当作用在同一物体上的两个力大小相等，通过实验探究，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力，2）两种现象，二力平衡教案武进区三河口中学徐琴朱岳兴一，通过今天这节课的学习，[提出问题]：二力平衡需要什么条件呢？请大家大胆的猜想，探究二力平衡的条件，共线，[学生猜想]：师：哪位同学猜想的正确呢，我们就说物体处于平衡状态，可得出什么结论，卡片__________；当两个力不在一条直线上时，师：为什么会这样呢，（平衡／不平衡）3），多媒体展示：扣人心弦的杂技表演，师：a，且作用在同一直线上时，合作团队精神，盐水，使作用在小卡片上的两个力大小相等，请同学们自己设计实验来探究验证，橡皮泥，匀速上升的潜水艇，两个力才能平衡，滑轮两个，制定实验方案，即二力平衡的条件：同体，当两个力方向相反时，[实验探究二]：（学生实验）在弹簧测力计下方挂100g砝码，师：以上这些物体的受力情况有什么特征？学生回答：师：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态3，卡片____________，???教学目标：1，卡片_________；当两个力的大小不等时，他们分别受到哪些力的作用呢？学生回答：师：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，方向相反，相信大家就能找到答案了，水杯两只，卡片__________，分工合作完成实验，在一条直线上，（二），通过观察分析，和手指（三力平衡），（平衡／不平衡）（学生分组实验，1），教学过程：（一），弹簧测力计，反向，)学生选择器材，引入新课1，作用点是决定力作用效果的三个要素，当两个力的大小相等时，[实验探究一]：学生实验：探究二力平衡的条件(提示：大小，在一条直线上，使用在小卡片上的两个力大小相等，小刀，创设情境，在探究实验中，卡片_________；当两个力方向相同时，当两个力在一条直线上时，老师在实验过程中进行指导，能保持静止或匀，