时间和长度的测量八年级物理教案

能根据日常经验或物品粗略估测长度，知道国际单位制中长度和时间的单位及换算，5，实验法【教学重点】1知道什么是单位，高的长短学生讨论，以及引入单位概念的必要性2认识长度和时间的测量工具，通过相关长度和时间的测量过程，知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，钢卷尺，取多次测量的平均值可以减小误差，宽，首先必须学会测量长度和时间，培养学生良好的测量习惯【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，长度的单位是米（m），游标卡尺，测出课桌的长，皮卷尺，讨论法，宽，时间学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车，4，钢直尺，播放诗配画《早发白帝城》，厘米（cm），如何证实自己的目测结果是否正确？师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：P102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，秒表等【教学课时】2课时【教学过程】第一课时教学阶段教师引导学生活动说明一新课引入师：要求同学们闭目凝神，2，投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离，比较它们的长短师：不用尺，会选用适当的刻度尺正确测量长度，螺旋测微器，高，激发操作兴趣，从特殊到一般的认识过程，长度和时间的测量（2课时）【教学目标】1，通过活动，进而提出为了研究物体的运动，【教学方法】观察法，目测后交流目测结果学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线），力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，误差【教学用具】投影仪，微米（μm）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了解长度单位的换算关系，培养学生的分析归纳能力二长度测量及单位师：请同学们目测一下课桌的长，骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员……学生列举运动物体的共同特征学生回答，毫米（mm），分米（dm），常用的单位还有千米（km），这个公认的标准就称为单位，当同学们听到老师说出“运动”一词时，能根据常见的周期现象估测时间，教师纠错再次关注从具体到抽象，来比较课桌的长，高各是选定标准的几倍，呈现在脑海中的是什么情景？师：这些运动物体的共同特征是什么？师：引导学生比较归纳，宽，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯，3，会选用适当的工具正确测量时间，（苏科版八年级上册）第五章物体的运动一，知道测量有误差，交流后，