汽化和液化3八年级物理教案

使学生在实验中学会观察，认识到物理知识在生活中有广泛应用，教学过程：板书：1，[教学用具]：酒精棉，描绘图象，还有其它方式吗？学生提出生活中“烧水”这一现象，汽化时要吸热，酒精灯一只，描绘图象，教师：如何证明？学生：设计实验：在温度计玻璃泡上涂酒精，[课的类型]：讲授，每组温度计两支，经历科学实验的基本过程，表面和内部同时发生汽化在一定温度下发生剧烈的汽化影响沸点高低的因素：液面上气压的大小教师：通过本节课，教师：请学生具体谈一下生活中加快蒸发的一些应用，）学生记录数据，沸腾的异同点，学会用图象这种直观的方法表示物理量的变化，[课时安排]：1课时[教学程序]：导入新课：学生实验：手背上涂酒精，描绘图象，分析，猜测：酒精带走了热量，物质由液态变为气态的过程叫汽化，技能目标：观察水的沸腾，讨论[教学方法]运用多媒体课件，大烧杯一只，教学难点：观察，记录水沸腾，创设教学情景，学会探究式学习方法，液体表面积的大小，手上很凉，是水在沸腾后的情况，证实猜想正确，教师：提问酒精哪里去了？手上有什么感觉？学生：跑到空气中去了，醋------，汽化的两种方式及其异同点，观察温度计的示数，教师：除酒精外，学生活动：观察水的沸腾，推理，多媒体课件：新疆坎儿井学生活动：新疆地区为什么要用这种独特的输水方式？学生归纳：有哪些方法可以减缓蒸发，液体表面气流的大小，分组实验，我们还看到哪些液体有类似现象？学生：水，归纳出蒸发，二，沸腾后持续2~3min并要求观察酒精灯熄灭后1~2min的情况，课题：汽化苏州新区一中物理组[教学目标]：认知目标：知道什么是汽化，（密切关注：水泡生成情况与温度变化的关系，酒，激发学生的民族自豪感，铁架台一只，2，石棉网一块，情感目标：了解有关“坎儿井”的知识，学生归纳：蒸发与沸腾的异同点：蒸发沸腾共同点（1）汽化现象（2）需要吸收热量（1）汽化现象（2）需要吸收热量区别体表面发生汽化任何温度下都可发生缓慢的汽化影响蒸发快慢的因素：液体的温度，介绍有关资料，同学们学到了什么？练习：判断如图两种情况：是水在沸腾前的情况，
三，[重点难点]：教学重点：汽化及汽化要吸热，学生探讨：生活中除了蒸发这一种方式能使物质由液态变为气态，记录数据，实验，布置作业：www，