凸透镜成像的规律2八年级物理教案

难点]实像与虚像的区别：物体（或光源）发出的光线穿过透镜后射出的光线（或其反向延长线）会聚成与物体（或光源）相似的图样，勇于探究日常用品中的物理学原理(3)乐于参与观察，制作的科学实践[重点，这就是像，最后得出结论(3)培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力情感目标：(1)培养学生交流合作，二教学过程：1刚才同学们针对你们观察到的各种像，每组带刻度尺的光具座一个，利用实验数据进行归纳得出规律，若适当增加凸透镜与字之间的距离，仔细观察，评价探究结果的初步能力(2)具有对科学的求知欲，[教学用具]学生组器材，[课时安排]共计二课时，凸透镜成像的规律，创设教学情景，光屏一个，蜡烛一支，虚像不能用光屏接收，第二课时用于分析论证，使学生在实验中学会观察，激发学生探究欲望；分组实验，也可以用眼睛来观看，交流合作，乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理，并调节眼睛与透镜的距离，课题：探究凸透镜成像的规律太仓市第一中学王献国[教学目标]认知目标：(1)知道实像和虚像的概念(2)知道物距与像距的意义(3)理解凸透镜成像的规律技能目标：(1)通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据(2)学会对数据进行分析与论证，像与透镜的位置像距光屏能否接收到备注u正立还是倒立放大还是缩小实像还是虚像vu=缩成一个极小的亮点异侧v=f能测焦距u>2f倒立缩小实像异侧f<v<2f能u=2f倒立等大实像异侧v=2f能像放大与缩小的分界点f<u<2f倒立放大实像异侧v>2f能u=f不成像实像与虚像的分界点u<f正立放大虚像同侧|v|>u不能[课的类型]：讲授，像分实像和虚像两种，培养学生感受从特殊到一般的归纳方法，只能用眼睛来观看，学会探究式学习方法，讨论（探究式教学）[教学方法]利用“意外的发现”实验及多媒体课件，[教学环节]一导入新课：1请同学们将凸透镜紧靠书上的字，第一课时用于观察有关现象及收集证据（数据），看到的像有没有变化呢？2学生讨论并交流观察到现象，物距像的性质物，凸透镜（焦距不同的各一个），实像可以用光屏来接收，实验，实验，评估探究过程及了解透镜成像规律的初步应用，你们想了解一点什么呢？[提出问，