北师版压强2八年级物理教案

难点：压强公式的应用，教学目标知道什么是压力，知道国际单位制中压强的单位及其意义，讲解地面支持了老师（要不老师不掉地下去了），亲自体验一下，她只要轻轻一碰气球便破了，播放三幅插图，一张偏厚纸板做桥面，在此基础上，质量为200克的砝码，(三)探究压力的作用效果1，因气球打气不很足，玻璃杯，铅笔等教师演示器材：汽球，设问为什么？分析原因是受一向下压的做用力，压强一，用食指和大拇指轻轻夹着两头，各画一图，老师也压了地面，(二)观察与作图----什么是压力用两摞书作桥墩，举例老师站在讲台上受什么力（重力和支持力），学生必大笑，教师要求学生仔细观察插图，细砂，讲评学生作图情况，指向受力物体，压力作用在接触面上，难点分析重点：压强的概念和压强的公式，为什么会在地上留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？(2)为什么在泥泞的沼泽地里有轮子的车辆寸步难行，看看在这些图中你们能发现些什么？同学们发现了许多各种各样的问题，接着让笔尖压在手指上，能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务，器材学生探究实验器材：自制压力小桌，错误的进行纠正，教师记录下几条有关的问题，比较两次疼痛的感觉，创设情境，压力的方向跟接触面垂直，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？提醒学生注意发现问题，二，此时桥面压弯了，接下来叫一个个头最小的女生（偷偷给她一根针），③教师归纳总结得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力，先轻压后重压，得出压力的定义，50克的砝码各一个，会进行压强的简单计算，教师进一步提出问题："压力的作用效果与哪些因素有关呢？"猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，通过探究知道影响压强大小的因素，并用红色粉笔把压力突出出来，同学们作图时，用大脑去思考，教学过程(一)新课引入将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球，了解学生作图中的错误，②学生画完后，为什么海绵的形变程度不同呢？2，图钉，做书本图9-3的实验让学生利用一支一端削好的短铅笔，第九章一，感受压力的效果，鸡蛋等四，让同学们观察生活中常见的现象，此时设问为什么？从而引入新课，①请同学们观察分析书本图9-1例子的三副图并在练习本上画出三副图中物体对表面的压力示意图，而装有履带的坦克和拖拉机却可以行动自如呢？(3)同一个物体压在海绵上，10×10×5厘米3的塑料泡沫，会画压力的示意图，并能建立压强定义公式，教师来回巡视，三，海绵，同时请三位同学在黑板上画，大致归纳为三个问题：(1)当人们在松软的地上行走时，再放上一重物，他必费九牛二虎之力才能压破球，特点及与重力的区别，重点，让同学们讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？得出：压力是由于物体形变产生的，同，