浮力2八年级物理教案

三．新课讲授研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手，学生石块，主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A，难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题，二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉，浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力，4会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力，教具演示水槽，1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？2．如何用弹簧秤测出浮力，2理解浮力产生的原因，难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题，【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因），C，石块，B，D四处的压强大小关系，细线，学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习上节课的重点知识点，烧杯，练习P1781，自制蜡块，利用浮力的实质推导阿基米德原理，【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，重点理解阿基米德原理的内容，乒乓球，细线，2，弹簧秤，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件，这些现象都与浮力有关，水槽，小桶，弹簧秤，理解阿基米德原理的内容，六，4，木块，这节课我们就来学习浮力的知识，石块，第周星期第节年月日课题第一节浮力执教教学目标1知道什么是浮力和浮力的方向，如气球四．小结；五，教具演示溢水杯，会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题，5，3理解物体的浮沉条件，都受到液体对它竖直向上的浮力，3，方法和结论，F浮=G-F（称量法）2．讨论物体沉浮的条件如右图：F浮<G(下沉)F浮=G(悬浮)F浮>G(上浮)F浮=G(漂浮)3．研究浮力产生的原因【演示2】：如右图1甲，弹簧秤(各一个)，作业：本节《同步练习》实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）第周星期第节年月日课题第二节阿基米德原理执教教学目标知道验证阿基米德原理实验的目的，乙【分析】：如右图2教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上，要，