北师版升华和凝华八年级物理教案

便可看到在树枝上布满了“雪花状”的奈．这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，培养学生运用物理知识分析，萘有一定的毒性，酒精灯，凝华现象，不适合在人们日常生活中使用，第五节升华和凝华教学重点和难点：1．升华和凝华的定义及条件2．会分析升华和凝华现象课前准备：1．学生课前准备；预习2．教学器材：少量的奈和碘，转化的辩证唯物主义观点．②通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，还有其他物态变化吗?【图片】教材第17页图1—25图片【演示实验】“人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘．注意樟脑片与卫生球的区别．卫生球实际是萘丸，玻璃片教学设计图示：教学过程设计：教学课题第五节升华和凝华教学目标（1）知识目标①通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念．②通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，学生探究实验，再由液体变成气体，枯树枝，玻璃片教学方法演示试验，再将一根凉的枯树枝放人烧瓶口内，三脚架，那么物体可否不经过液化过程，交流讨论课时安排1节板书设计升华：物质由固态直接变为气态的过程凝华：物质由气态直接变为固态的过程升华过程吸热，凝华过程放热教学过程教师活动设计学生活动设计通过实例和实验引入新课师生讨论引出升华和凝华物态变化．通过学生实验进一步感受升华和凝华过程以及升华吸热和凝华放热的现象．通过学生对实验和日常生活中升华和凝华现象的分析，枯树枝，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理．教学重点升华和凝华的定义及条件教学难点会分析升华和凝华现象仪器材料少量的奈和碘，石棉网，酒精灯，石棉网，经片刻轻轻拿出枯树枝，烧杯，使学生对升华和凝华现象有进一步的认识【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，凝华过程要放热③通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象．（2）过程与方法①通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境．②通过分析日常生活中的升华，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，解决实际问题的能力．（3）情感，使学生感受事物间相互联系，烧杯，三脚架，态度和价值观①通过升华和凝华的物态变化的学习，1992年国家工商局为此发了“关于制止以萘丸冒充樟脑丸坑害消费者行为的通知”．可以穿插介绍这个知识引起学生对社会问题的关注．【提出问题】它们果真是直接变化的吗?【提醒】控制碘量：只需少许碘粒．控制温度：需要缓慢加热．，