北师版液体压强八年级物理教案

了解压强计的构造与使用用压强计研究液体内部压强的特点三，体会探究的乐趣和成功的喜悦！）C，橡皮膜，能力能主动参与探究，课题92液体的压强授课时间教学目标知识知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素，提出问题并作出猜想提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，重点液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素，善于和同学合作，你能得出什么结论二，引起很大的学习兴趣，评价探究结果的初步能力，那么液体的压强与什么因素有关呢？对每个学生的猜想都给以肯定的回答，课件播放等，观察两管中的高度差让学生亲手实验，思考，放像，观察两管中的高度差用压强计研究液体内部压强的特点：A：液体内部是不是处处有压强；（让每个组都得到属于自己的结论，实验室有一种仪器叫压强计简介压强计的构造与使用（使用）用手指按压金属盒，拿出压强计学生实验：观察压强计并用手指按压金属盒，作出猜想，3，探究液体压强与深度的关系两个部分：相同方向，胶管；演示器材：薄塑料袋（水），结论：U形管两液面的高度差越大，观察现象，有助于培养兴趣，难点猜想影响液体内部压强大小的因素及实验，液体压强可能与液体的密度有关，学生回答：1，学会研究未知问题的方法，液体内部是不是向各个方向都有压强；（让学生设计探究的过程，用三个有趣的小实验引起学生的兴趣，培养学生关注周围现象的意识，盐水，不同的方向2，激起学习的热情，回答老师提出的问题，液体压强可能与深度有关，下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；提问：发现了什么现象？将蒙有橡皮膜的容器浸入水中提问：发现了什么现象？教师提问：通过以上三个实验，玻璃管，相同深度，）B，教具学生实验器材：压强计，鼓励他们的创新精神，教学内容教学目标教师组织指导学生活动引入新课液体内部有压强；液体对容器底部和侧壁都有压强，不同的深度，教学目标教师组织指导学生活动研究液体内部压强的仪器叫液体压强计，设计实验和收集数据教师首先介绍压强计为了研究液体内部压强，烧杯（水），出示一个装满水的薄塑料袋，另加学生实验器材；多媒体教学设备一套：可供实物投影，培养学生交流与合作，从而得到学习的快感，提问：发现了什么现象？将水倒入上端开口，液体压强可能与方向有关，情感通过观察和探究，使他们乐于探究有关液体压强的问题学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强分组讨论，橡皮膜受到的压强也越大（学生实验）将，