熔化和凝固3八年级物理教案

是反映了物质在固态和液态之间的一对相互转化的物态变化过程，通过探究，了解晶体和非晶体的区别，充分激发学生的学习兴趣；全面提高学生的科学素质，科学探索，使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施，仔细的观察能力和探究未知世界科学素养和科学精神，知道物质的固态和液态是可以相互转化的，培养学生的自主学习能力，通过对冰和松香的熔化过程分别采用比较，使学生对三对物态变化的认识和理解；熔化和凝固这一节内容建立在汽化和液化的基础上，讨论交流等形式使学生理解熔化和凝固的本质特点，图像等具体的研究方法得到规律，通过水在三态之间的变化，2．了解熔化凝固曲线的物理含义，并结合在生活和生产中的应用使学生开拓视野，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点；并知道有没有熔化温度是区别晶体和非晶体一种方法能力目标1．培养学生的观察能力，2．3熔化和凝固苏州市相城区黄桥中学杨建中教学设计本章内容主要以水为研究物质，使学生初步掌握通过比较及图像等科学探究方法，通过探究固体在熔化时温度和状态的变化规律，教学目标知识目标1．了解熔化和凝固的含义，扩大学生的知识面，分析概括能力和应用知识解决问题的能力2．通过科学探究活动，数码投影仪铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰松香（每二位学生一套）教学环节（内容及时间）教学过程和方法教师的活动学生的活动能力培养新课引入（3分）（1）媒体展示1：A水的沸腾B冰箱中的酒瓶那出后有水滴C冰雪消融D钢水熔熔变钢材（2）引入课题：熔化和凝固板书：2．3熔化和凝固学生观察思考分析学过和未知的物态变化观察能力新课教学什么叫熔化和凝固？（5分）（1）媒体展示2：长江的源头及正在熔化的冰凌（结合地理小故事）问题：在其中冰的状态发生了怎样的变化？冰是如何会变成水的？能否让水再变成冰？（后两问不作具体的解答）版书：熔化：物质由固态变成液态的现象称熔化学生观察讨论猜想并概括出熔化和凝固的概念观察能力分析概括能力及抽象思维能力凝固：物质由液态变成固态的现象称为凝固熔化和凝固具有什么特点？（5分）（1）要求学生观察桌面上的各种器材问题：研究冰和松香的融化过程，情感目标通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感教学重点得出熔化和凝固的特点教学难点冰和松香的熔化实验教学器材多媒体电脑，感知发生状态变化的条件，主要通过学生的实践活动，我们应如何利用这些器材来研究？如何组装？并组装完成？（2）提出实验要求学生讨论思考猜想并试着组装由成功组装的小组进行交流并作介绍猜想能力，