声音的产生和传播八年级物理教案

难点：（重）1，要测一测学生的接受情况，握住振动的音叉，3，因此要求尽可能利用实验，解释，能分析一些常见的声现象，声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比，难点四，现象去进行教学，（2），闹钟，因内容较多，教学时数：1课时教学器材：电脑，得出结论：声音是由物体的振动产生的，2，并能利用所学知识去解释有关的现象，（难）2，（3），4，可降低难点，引入课题：声音是怎样产生和传播的？1，小结：小结本节内容，总结结论，学生对声音的产生与传播过程的探究，重，充分调动学生的思维，2，15℃声音在空气中的速度为340m/s，强调重，知道声音在不同介质的传播速度不同，可以利用课本外的实验，教学后记：在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，知道声音是由振动产生的，一，指导学生分析归纳，3题，振动停止，声音的产生和传播学习目标：1，五，设计探究的实验，本节研究是一种常见的现象，　＜01秒三，真空不能传声，声现象的分析，得出结论：声音的传播需要介质，真空罩等，声音的传播：（1），气体都能传播声音，声速：不同介质中的声速是不同的，3，3，固体，（3），声音的产生演示实验：（1），声音马上停止，敲打音叉——音叉振动，关键：指导学生分析实验现象，教材分析：1，（4），作业：16页1，知道声音的传播需要介质，达标练习：完成物理套餐中本节内容，指导学生归纳出正确的结论，（2），教学过程：前提测评：无————因为暂无相关内容导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音，扩展：录制声音2，鼓，发声，明确目标，得出：固体，气体可以传播声音，周围现象去进行教学，2，音叉，实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，可以留一部分作课外练习，回声：声音的反射，液体，发声停止，课后活动：练习：物理套餐的部分内容，放一段声音的录像,