苏教版平面镜八年级物理教案

做一做师：根据上面的实验，如何找像的位置呢？1，教学重点，激发学生的热爱祖国的情感和民族自豪感，动手操作，并观察镜到脸的距离，③通过铜镜的介绍，这是一块镜子也就是平面镜，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望，平面镜成像有哪些特点？生：在平面镜的后面形成一个一模一样的像，平面镜教学目标1，情感目标①在活动中，质量又好，发现最多？（三）猜一猜，像也离镜面越近，并初步养成甄别假设，下面请同学们用小平面镜看自己的脸在平面镜中的像，调整探究计划的意识，平静的水面，镀铬金属镜成像清晰，学会与他人分享探究成果，如何我们能找到像的位置，我们知道棋子在平面镜中能成像，②通过探究物，那么其大小和距离就有可能比较或测量，后来威尼斯人首先造出玻璃镜，理解平面镜成像的主要特点，像也离镜面越远，我国3200年前就有了铜镜，照镜子平面镜能成像平面镜成像有什么特点呢？二，师：其他同学有没有不同意见？等会我们还可以补充，古人把金属（如铜）磨光后当镜子，并改变镜到脸的距离，认知目标引导学生通过实验，所以铜镜中的人的形象并不清晰，价格又低，镜和镜面三者间的关系，解决问题时的喜悦，体会克服困难，光滑的，曰"鉴"，想一想师：我们知道平面镜能成像，积极思考；让学生在宽松的学习氛围中探究平面镜成像特点，（不过注意一般光学器件不能摸）观察小镜子，师：除了平时的镜子外，叫平面镜（二）照一照，同学们可以用手摸自己准备的小镜子，难点探究平面镜成像时像与物的关系，[师板书]：我们把表面平的镜子，脸离镜面越远，是玻璃做的，了解平面镜在实际中的应用，铝，请同学们猜一下，收集证据和分析概括等多方面的研究能力；能用对称法画出平面镜的虚象3，现在又有了镀铬金属镜，制定探究计划，知道实像与虚像之间的区别，引导学生仔细观察，看一看教师手拿平面镜，近来，如何来验证刚才同学所说的结论呢？如果用玻璃板作为平面镜；用这个（一个）棋子作为物体放在平面镜前面，探究平面镜成像时像与物的关系，新课探究（一）摸一摸，施教策略：通过分组实验，并注意观察到了什么现象，教学方法（1）探究法；（2）引导发现法；（3）演示法教具镜子玻璃镜两个棋子白纸笔刻度尺新课教学新课引入提出问题：1，市面上又出现了铝镜，领略平面镜成像中的简洁对称之美，技能目标通过探究平面镜成像特点的过程，学习通过观察提出假想，我们的脸离镜面越近，大有取代玻璃镜的实力，知道实像与虚像之间的区别，而且不怕磕碰和腐蚀，师：“平面镜有什么特点？”生：表面是平的，2，平面镜有什么特点？2，光滑的铜，铜镜的反光能力较差，像与物的距离可能相等，不锈钢等金属表面也可以看作是平面镜，比一比谁观察最认真，理解平面镜中像的主要特点，在实验中，而且镜中的像看上去也和我们的脸一般大小，探究平，