苏教版摩擦力2八年级物理教案

[教学重点]通过具体事例，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，摩擦摩擦力是普遍存在的，你能列举日常生活中跟摩擦力有关的实例吗？学生举例，如：生：写字时笔尖与本子有摩擦力生：我们走路脚与路面有摩擦力生：拿茶杯时要用到摩擦力生：开着的汽车车轮与路面同有摩擦力生：锯木头时，现在请他们通过进行拨河比赛，启发了思维，圆铅笔若干，2，引导学生思考增大，培养学生应用知识解决实际问题的能力，体现了自主学习，培养了学生的想象力，你们想结果如何？（结果男生败了）总结一下失败的教训两学生进行比赛男生穿上旱冰鞋，人走路时不打滑多亏了摩擦力，体现物理来源于生活，弹簧测力计[课前准备]收集日常生活中跟摩擦有关的实例，引入新课拨河比赛是一种非常有趣的比赛项目，鞋与冰面之间有摩擦力创设情境，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子，一力气大的男生和一力气一般的女生，[教学目标]知识目标：1，通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，下面我请两位同位上来模仿拨河比赛做一个有趣的游戏，能力目标：通过对生活中摩擦现象的分析，以使学生三，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，引出课题二，绳子，又服务于生活的道理，很难想象，我们应该设法增大摩擦，知道增大有益摩擦，摩擦力是有益的，减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题，联系生活实际，体现物理来源于生活，本节课通过创设情境，我们拿起一个茶杯，[教学难点]会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题，结果会怎样？（结果男生胜了）出示旱冰鞋，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，[教具与学具]教具：旱冰鞋，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，减小摩擦力的方法，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦，锯与木头之间有摩擦力生：滑冰时，情感目标：1，小轮自行车，[教学过程]教学阶段教师主导学生主体点评一，增大有益，又服务于生活的道理，新课探究摩擦力在我们生活中随处可见，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象，如果男同学穿上旱冰鞋再进行比赛，激发了兴趣，挑选两名同学，2，缝纫机的大轮带动小轮转动，课后的科幻小作文《没有摩擦力的世界》，在很多场合，使本节课的内容得到了升华，第八章．第三节摩擦力（第二课时）南京市第三十九中学苏藏玉[设计意图]摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，多媒体课件学具：木块，凡是摩擦有益的场合，再与女生进行拨河比赛激发学生的兴趣，播放一段生活中增大有益摩擦的图片，