苏教版力复习课八年级物理教案

放像，再认识一般的力，布条等，通过实验，教学设计教师活动学生活动点评引入星球的运动，教学资源1．学生实验器材：木块，能运用力的示意图画出力的三要素；(3)注重理解各种力的概念，静摩擦运用力的平衡知识来分析，这节课我们来复习第八章力，梳理出影响滑动摩擦力的因素，培养学生自主设计实验的能力，2．演示实验器材：木块，再从理性回到实践中去；(2)通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生的竞争意识，四，引导学生学会合作和交流，再用概念去分析生活中的现象，教学目标1．知识与技能：(1)理解力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；(2)掌握力的三要素，体现了从感性上升到理性，力什么是力？如何知道一个物体受到力的作用？例如：木块静止放在桌面上，培养学生猜想和提出问题的能力，设计思路通过对水平桌面上的木块在不同运动状态下的受力分析，滑动摩擦运用压力和粗糙度来分析，弹簧测力计，教学策略：在应用物理知识解释生活中的现象时，3．情感态度与价值观：(1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，第八章力复习课南京市五塘中学李健刘静红一，布条等，都离不开物体间的相互作用——力，通过对重力大小的影响因素，滑动摩擦力的影响因素的探究，重力分析木块受到的重力是怎样产生的？重力的大小和什么有关？重力的方向如何？重力的作用点？重力怎样测量？重力的表示符号及单位？三，3．多媒体教学设备一套：可供实物投影，进行评估和表达，要注意它们之间的联系；在摩擦问题中，让学生熟悉测量仪器的用法，三，难点1．教学重点及其教学策略：重点：理解各种力的概念，课件播放等，五，让学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，明确力无处不在，通过对问题的探究建立物理概念，贯穿本章知识要点进行复习，动物的奔跑，2．教学难点及其教学策略：难点：对物体进行正确的受力分析，区分静摩擦与滑动摩擦，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力，抓住其中所体现的物理知识，反之桌面有没有受到木块的作用力？这一事例说明了什么？二，突出主题，木块受到桌面的支持力，回答问题时要答在点子上，植物的生长，2．过程与方法：对物体进行正确的受力分析，掌握正确使用弹簧测力计，课件展示各种生活现象，弹簧测力计，善于运用物理知识解释生活中的现象，授课一，请大家分析木块受哪些力的作用？请用力的示意图来表示出木块所受到的力，区分静摩擦与滑动摩擦教学策略：先认识特殊力，培养学生进行实验探究和设计实验的能力，接触面粗糙程度关系的过程，二，要注意分析现象中的物理过程，它左右着宇宙万物的一切活动，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；经历测量力大小的实验，人类的生产和生活，教学重点，弹力分，