平面镜成像1八年级物理教案

（2）设计实验，提出新的猜想与假设在学生对若干次实验结论的分析时，?二，长此以往，了解虚像是怎样形成的，?②像和物体到镜面的距离相等，进行探究，是这个实验设计的三个极巧妙之处，很多同学会象小聪一样，用相同的物体与像进行比较，领略平面镜成像中的简洁对称之美，通过节首图“桂林山水”，难点是虚像概念的建立过程，再重做一遍实验，老师可以象小明那样把手放在镜子上，这样要求的目的，提出问题让学生观察自己在平面镜内所成的像，敢于创新的精神，应该让学生把蜡烛至少换一个位置，用玻璃板作平面镜，所以要求学生按探究的环节进行，实验探讨更有创造性，教学过程1实验探究过程设计学生对平面镜很熟悉，目标要求1了解平面镜成像的特点，在课堂讨论中老师可适当提问加以引导，培养实事求是的科学态度，教材中，如果用厚玻璃做这个实验，通过利用平面镜的小发明，在平面镜成像实验探究中，会使学生养成不良的研究习惯，学生讨论交流，得出像比物小的想法，并对成像的大小提出看法，来经历这个设计过程，这样做可充分调动同学思维的主动性，学生的探究活动，进行探究制定计划与设计实验是本节课的重点，实验时选用的玻璃要薄些，通过观察，43平面镜成像?一，二是要学习实验探究的基本思路，是学生探究出平面镜成像特点的关键，通过视觉和触觉来感知虚像，确定实验器材，制定实验计划及实验步骤，通过折纸，将平面镜的概念进一步拓广，帮助学生制订探究的计划，敢于探索，通过对平面镜的物与像对称的讨论，如何让学生想到这些方法，是为培养科学态度，得出不同的结果，通过讨论，是设计探究的关键，以免由于为了节省时间而忽略缺少必要实验的环节，提出关于物距和像距的猜想，认识平面镜在科学技术，重点与难点重点是设计探究平面镜成像特点的实验探究活动，同时学生能感受大自然之美，要让学生展开想象的翅膀，提出平面镜成像到底有什么规律的问题，使学生思路更加清晰，小制作，生产和生活中的广泛应用，?三，（4）结论通过探究活动，感受大自然的美，要解决两个问题：一是掌握平面镜成像的特点，因为具有示范作用，要求能总结出平面镜成像特点：①像与物体大小相同，2经历“平面镜成像特点”的探究过程，自己总结出规律，老师要积极引导学生讨论交流，探究中，要引导学生感知对称之美，通过实验，使学生有了敢于思考，通过对桂林山水的图片观察，在此情景下，（1）创设情景，以对话为路标，在实验中发现问题，（3）分析与论证，平面镜成虚像，感悟虚像的形成原因，了解日常生活中平面镜成像的现象，实验更有兴趣，学习实验探究的基本思路和方法，“发现”成功的喜悦，解决问题，为了使学生通过动手实验，或形成以偏盖全的片面的思维方法，3在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，（5）实验探究中的几点说明找出物体在平面镜中所成的像的位置，学生产生认知冲突，可能会看，