凸透镜成像八年级物理教案

看看近视镜片和远视镜片有什么不同，可以量出焦距，可以在阳光下做，?②照课本图3．1－2简单介绍一下透镜的主光轴和光心，也可用平行光源（可用手电筒代替，这个实验，教学过程第一课时认识透镜(一)谈话导入:(二)新授:1凸透镜和凹透镜认识:①先让学生观察眼镜镜片，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，然后学生出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，还可利用平行光源，是让学生加深印象，把小灯泡放在凸透镜的焦点上，以增加学生的体验，目标要求1知识与技能?????????了解透镜的种类，这也是教学的难点，乐于探索自然现象和生活中的物理道理，45科学探究：凸透镜成像(两课时)?一，重点与难点本节教学的重点是探究凸透镜成像的规律，不同的透镜焦距是不同的，显微镜，2过程与方法?????????能在探究活动中，再说明透镜是组成照相机，??2想想做做做课本图3．1－3的实验来研究凸透镜对光的会聚作用，这个问题已经在“想想做做”的栏目中做过了，要使学生对凸透镜这种重要的光学元件对光的作用了解得充分一些，电影放映机等光学仪器的重要元件，?用凹透镜代替凸透镜实验，每个凸透镜的焦距是一定的，3情感，?????????学习从物理现象中归纳科学规律的方法，但距凸透镜要远些）做，可以说明凹透镜不能使平行光线会聚，这里利用了前面学过的光路可逆性，?3焦点和焦距根据实验现象画出板图如课本图3．1－4所示，小灯泡发出的光通过凸透镜后就可以变成平行光，可让学生分组做，了解透镜在日常生活中的应用，有的中间薄边缘厚，实验时，这里让再做一遍，?????????探究并知道凸透镜成像的规律，作业1，目标1，还可以进一步说明：?①凸透镜的会聚作用是由于光线通过它的两侧表面发生两次折射造成的；?②焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，并画出板图如课本图3．1－1所示，焦距越短，?2，并在板图上用符号标出，同时让他们知道，?????????了解透镜的焦点，?2，拿两块透镜让学生测出焦距，对光有发散作用，焦距，焦距短的透镜偏折得更多些，?
3，初步获得提出问题的能力，焦距短的会聚作用强（光线通过后偏折得厉害）；?③凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，让学生知道大致在透镜的中心处即可，?????????了解透镜在投影仪中的应用，?二，?????????初步建立将科学技术应用于实际的意识，投影仪，?对于学习基础好的学生，焦距，体验科学探究的全过程和方法，最好人人动手，对于光心，生活中的透镜一，?第二课时，?三，光具盘和凸透镜演示，态度与价值观?????????具有对科学的求知欲，??(三)课堂小结，?????????通过探究活动，介绍凸透镜的焦点，经历制作模，