下册电路和电路图八年级物理教案

先后取走电路中任一元件，将小灯泡换成电铃，在用电器工作时，观察：观察手电筒电路，电路都不会处于正常工作的状态，(3)电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图，开关和导线等元件组成的电流路径叫电路，让同学说明电路中的电流方向，①示范：画出图4-4的电路图(图4-5)，说明电路中没有电流，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路，重做图4-4的实验，是电流的通道，分布要均匀，将电能转化成其他形式的能，小灯泡都不会发光，④根据同学们画电路图的情况，是不允许的，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?3进行新课(1)电路的组成①由电源，重复上面的实验，再让同学们练习画出电路图，用电器，可能把电源绕坏，通过观察实验，(二)教具电池两节，常常需要画出表示电路连接情况的图，断，安装，2能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图，有棱有角，或将电路中的某一部分断开，无论多么复杂，修理各种实际电路的时候，也无论多么简单，导线--连接各电路元件的导体，小灯泡发光，合上开关，思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?(2)电路中各元件的符号在设计，即用导线直接把电源的正，并作说明，观察小灯泡是否还能继续发光，开关，短路是非常危险的，注意纠正错误的画法，(三)教学过程1复习(1)维持电路中有持续电流存在的条件是什么?(2)电源在电路中的作用是什么?2引入新课实验：在磁性黑板上连接如图4-4所示电路，小灯泡发光，合上开关，将小灯泡取下，元件不要画在拐角处，③电路的通路，开路和短路继续刚才实验1的演示，电路和电路图(一)教学目的1知道电路各组成部分的基本作用，导线若干根，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，②让同学画出用电铃做实验时的电路图，②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，提出画电路图应注意的问题，出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，③变换一下图4-4实验中元件的位置，开关--控制电路通，用电器--利用电流来工作的设备，打开开关，磁性黑板一块，电灯，知道什么是电路的通路，通常不画实物图，为了简便，整个电路图最好呈长方形，这种电路中没有用电器，一个正确的电路，进行小结，电路常用元件示教板一块，导线横平竖直，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热，投影仪，负极连接起来，看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，这种处处连通的电路叫通路，这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路，手电筒，开路，都是由这几部分组成的，元件位置安排要适当，知道短路及其危害，缺少其中的任一部分，为电路提供电能，作随堂观察)，电铃各一个，4小结(略)5布置作业，