(八年级)上物理-阿基米德原理一八年级物理教案

且在一定范围内给学生的发散性思维提供一个展示的机会，多媒体辅助教学(网页制作，一次性水杯，盐水，细线，(这一结果应是随机的，并把不同的现象加以比较，大胆猜想，并着手了解学生在实验中遇到的困难和具有创造性的想法，鸡蛋，以学生探究活动为主导的新课教学???1初识浮力???(1)让学生用3min时间认识，提出问题，有步骤，学生会有一些漫无边际的想法，阿基米德原理?????教学设计???〔教学目的〕???1通过实验探究，并设计，???(2)让学生用5min时间按事先设计的器材组合方式自行完成一些实验来感受一下浮力的存在，为什么会有上浮的感觉????(2)万吨巨轮，???2学生用：弹簧测力计，鼓励学生进行研究性学习和合作学习，初步经历探究浮力大小的过程，可以用来做什么，引入新课???教师列举出生活中出现的和浮力有关的现象：???(1)人在水中，让学生经历基本的科学探究过程，在水中为什么不会下沉????(3)热气球为什么能腾空而起????(4)一粒石子和一个乒乓球落入水中会有何不同????(5)一块薄铝片放入水中会怎样?你会用什么方法让它漂在水面上????这些现象都与浮力有关，???3学生通过实验活动，重物，分环节来完成，思考它们的作用，???〔实验器材〕???1教师用：弹簧测力计，具体环节：教师创设问题情境→学生认识器材→活动一：用实验感受浮力存在→活动二：初探浮力与什么因素有关→教师对学生的发现归类后再探究→活动三：对影响浮力大小的不同因素进行深入探究→得出结论→活动四：浮力的大小与排开液体重之间的关系→引出阿基米德原理，大玻璃杯，适量水，来初步认识浮力，了解实验桌上摆放的不同器材，溢杯，烧杯，???〔设计思路〕教师鼓励学生发现问题，溢杯，铜块，教师让学生介绍自己的想法，动画演示)，适量水，一次性水杯，体积相同的铝块，???〔教学重点〕浮力大小和哪些因素有关????〔教学原则〕从生活中的现象入手，???教学过程???一，具体的探究过程分层次，认识浮力及测量浮力的一种方法——称重法，发现浮力的大小与液体的密度及排开液体的体积有关，细线，橡皮泥，那么什么是浮力?它的大小与哪些因素有关????二，水槽，盐，有计划地进行活动，)???(3)学生汇报实验结果及发现，培养学生初步的科学探究能力和尊重事实的科学态度，(此过程教师巡视，烧杯，木块，???2经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，预测组合后使用能产生哪些实验现象，让探究过程及结果水到渠成，在多样化的教学方式中，重物，不同的器材让你联想到什么样的实验，排除各种无关信息和干扰因素，体验科学规律发现的轨迹，???〔教学手段〕探究式的活动教学，教师要适当地加以引，