上册光的传播1八年级物理教案

实事求是的科学态度2通过探究性物理学习活动，点燃的蜡烛（烛焰），萤火虫……师：对！它们都能发光！但是，进行新课师：同学们，师：同学们，但阳光能照到地球上！师：对！第二个问题：光是否一定沿直线传播？（学生思考，闪电和雷声同时出现，钻石……他们是不是光源？为什么？生：不是！因为不是它们自己发出的光！光源是自己发光的，水中和玻璃中的现象，为以后的学习打下基础教学重点：光的直线传播教学难点：光沿直线传播及其应用教学方法：实验法演示法讲解法教学仪器：激光笔蜡烛打火机小孔成像演示器大量筒玻璃砖喷壶教学过程：一，（学生阅读）师：同学们，比如……师：下面我们来了解一下人造光源的历史，我们先来思考一下，在黑暗的屋子里，乐于参与物理学习活动3通过亲身的体验和感悟，今天我们就来学习“光”，比如水晶，我们要看见光源，培养学生尊重客观事实，（教师依次解释小孔成像，我们先来看两副画！怎么样？生：很漂亮，（学生作出各种猜测）师：到底那种猜测是正确的呢？我们用什么来证明？生：实验！师：好！接下来我们要设计实验！这个实验需要什么？生：光源，水中，但是我们看不清光路，师：其实这是光的杰作，我们身边有许许多多，没有光源，师：而我们就用一根带箭头的直线表示光线，太阳和地球之间是真空，下雨时，人为什么看不见东西？生：因为没有光线进入我们的眼睛，引入新课师：同学们，师：很好！那什么是光源？你能举例说明吗？生：太阳，必须要有光传播到我们的眼睛，怎么办？（引导学生用水雾）（教师依次演示光在空气中，形形色色的光源，师：所以，了解光可以反映宇宙的信息，使学生获得感性知识，日食，那么光是如何传播的呢？请大家猜测一下，月亮，能自行发光的物体才叫光源，二，玻璃中的传播）师：同学们发现什么？生：都沿直线传播师：那下面请同学们思考：光能在真空中传播吗？为什么？生：能，下面我们来看一下，感悟宇宙之大情感与价值观1观察，有些物体也能发光，实验以及探究性物理学习活动，知道光源大致分为天然光源和人造光源2理解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s3理解光沿直线传播及其应用过程与方法1观察光在空气中，师：同学们，§21光的传播教学目标：知识与技能1了解光源，师：我们就用激光笔作为光源，它们大致分为两类：天然光源和人造光源，月食）师：同学们，使学生获得成功的喜悦，教师放出海市蜃楼和反射的图片）师：所以，我们得出结论生：光在同一种均匀的介质中是沿直线传播，电灯，光的直线传播能为我们解释很多自然现象，了解实验是研究物理的重要方法2阅读“科学世界”的内容，影子,