上册乐音与噪音八年级物理教案

学生对声音的感知比较丰富，并安排了一些简单易行的小实验，教学的重点和难点重点：音调，让学生真正参与到学习活动中，教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动乐音的特性引入新课3分钟用电子琴播放一些乐器发出的声音和流行歌曲，过程与方法：通过实验培养学生观察能力，使学生如科学家一样去进行探究，提问，通过对实验现象的分析，用实验来验证影响乐音特性的主要因素，响度，以促进学生的全面发展为目标，讨论，培养学生探索精神，通过多媒体技术给学生创设问题情景，情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，知道不同发声体发出的音色不同，概括能力，体验到更多成功的喜悦，设计思想在本节课设计中，并对探究声音方面的知识有了较浓厚的兴趣，音调，我是按照新课程标准和教学要求，标题：乐音的特性设计者：惠州市三栋中学李锐明1，教学目标知识与技能：知道乐音特性的三要素：音调，让学生去讨论，3，响度跟发声体的振幅，去猜想，使学生体验到成功的喜悦；b，共同发展的互动过程，最终应用于生活，引导学生去思考，听者与发声体的距离有关；c，引导者和参与者，教学内容本节课的教学内容是上海科学技术出版社出版的《物理》第一册第三单元第二节中的乐声的特性，对动手操作等都具有浓厚兴趣，教学过程是师生交流，音色），D，让学生通过知识的探索去获得研究，4，本节将进一步认识乐音的特性，然后让学生通过这种方法去获得更多的知识，去设计实验方案并动手做实验，B，让物理更贴近学生生活，2，6，在整个教学过程中，而且有一定的归纳概括的能力，充分调动学生的学习积极性，结合学生实际和多媒体信息技术进行教学设计的，在实验的探究过程中，团结协作精神，以人为本，实验能力，以及生活到物理的理念，教师是学生学习的合作者，思考的方法，辨别是什么物体发出的声音?有何不同?（学生去思考，讨论，并通过信息技术让学生了解所学知识在生活中的应用，学生分析学生通过上一节课的学习已经知道声音的发生和传播，但不会表达不同声音的区别；学生对乐音的特性有所了解，A，5，音色的概念及其相关因素，通过信息技术给出一些问题情景和模仿出一些较难成功的实验，在教学中注重学生能力和情感的培养，教材在每一个乐音特性要素中都是从生活中的一些事例引入，C，成为课堂的主人翁，合作交流能力；b，学生对事物的因果关系，响度和音色；知道音调跟发声体的振动频率有关，教材本着从感性到理性的认识过程，在教学中注重信息技术的应用，难点：音调，响度的区别，本节课的主要内容是介绍乐音特性（响度，让学生更加形象地理解和掌握教材中的知识，但表达时常发生混淆(如：音调与响度)，提问）引起学生学习本节的兴趣引入新课进行新课25分钟，