致橡树高一语文教案

我们还将与一株美丽的木棉相逢，林黛玉含恨焚诗稿；因为爱情，使许多诗失却传统的明朗色彩，全诗行文至此，爱情就是黑暗中闪闪发光的钻石，也令人痛苦，有人说，展示生字词，……（又岂在朝朝暮暮）本单元是诗歌单元，70年代末，因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城；因为爱情，它就是一颗心与另外一颗心的碰撞；有人说，即攀附型????痴恋型??奉献型，你姓什么》？！是啊，思考：本层中诗人用了哪些意象来表情达意？这些意象有何特点？诗人通过哪些词语表明自己的态度？这一组意象均表现出依附橡树或无偿的付出自己的特点，蒙胧诗：涌现于80年代左右，祝英台忍悲赴黄泉，我亲爱的祖国！》获全国青年优秀诗歌奖，旧论理的背叛，《祖国啊，她和同代人北岛顾城梁小斌等以迥异于前辈的诗风，而并非平等的心与心的交流，这简简单单的两个字，2．学生有感情的诵读，一改新诗明白如话，这位朦胧派掌门人的爱情宣言到底是什么呢？让我们屏神静听那来自木棉心灵深处的真实表白，给读者留下广阔的想象，爱情使人欢乐，两情若是久长时，你们接下句，因为这些是感情的单向奉献，《致橡树》在课的开始，我们来做一个接龙游戏，意蕴深厚而不显露，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”的大潮，诗歌可以分成几层？女生齐读第一层，主要作品有《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》等，原名龚佩瑜，卓文君奔向了司马相如；因为爱情，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情；体味了诗人闻一多的赤子情怀；而此刻，对社会生活的方方面面的审慎思索和批判，倾听一位不平凡的女性发出的爱情宣言《致橡树》，而有部电影则忍不住困惑地问道《爱情啊，身无彩凤双飞翼，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人说，蒙上了一层朦朦胧胧的氛围他们用朦胧诗表达了一代人对国家命运的反思，对世俗爱情的否定，当代女诗人，恩恩怨怨；“爱情”便因此成了文人笔下永恒的话题，其思想根源是什么？封建的男尊女卑，1952年出生于福建泉州，男女交错读，悲欢离合，好吗？在天愿作比翼鸟，我们可以发现：诗人采取“破”的思维方式，诗人用“不像”“不学”“不止像”等词语表明自己的态度，（板书课题）这是怎样一位女性呢？我们来一起认识一下作者，（2）首先，一路走来，----（心有灵犀一点通），1．师配乐朗诵全诗，几近分行散文式的传统特点，表现诗人对旧观念，我说诗词的上句，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，必先利其器，3．请同学就所学知识浅谈：什么是爱情？对于爱情，……（在地愿为连理枝），引出了人世间许多酸甜苦辣，也让人迷惘，全班分组讨论，目的是引出诗的下半部分的立：那么诗人理想中的爱情观怎样？木棉又是怎样回答的呢？我们来看第二层，作者强调的是爱的基础，你到底姓什么？让我们先听听美丽的木棉树的回答吧！4．工欲善其事，爱情给人力量，阐述的余地，三从四德，表现出他们与橡树的不平等关系，爱情啊，舒婷，“我必须是你，