上册第二章［人教版］八年级物理教案

提高学生对物理的兴趣，不得堆放公，为今后学习实验探究做准备，难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由，即“不论摆动的幅度大些还是小些，实验研究及课外科技实验活动的专职场所，3激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，教育学生遵守实验室守则一，可用来计时，这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，灯每往返摆动一次的时间基本相同，仍用脉搏细心地测定摆动的时间，②在实验室，私杂物，并制定和落实安全防范措施，特别是要认识各种常用的测量仪器，后来，完成一次摆动的时间是一样的”，教学过程（1）参观实验室①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，然后请学生们一起讨论，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，摆得高了一些，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，一面注视着灯的摆动，不仅需要动脑，?二，初步了解观察的科学方法，中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并要严格遵守实验教室的纪律，消除对仪器的神秘感，他想，学习物理，人们对摆动继续深入研究，结果表明每次摆动的时间仍然相同，重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，这就是物理学中摆的等时性原理，脉搏的跳动是有规律的，伽利略通过观察，知道科学探究的一般步骤，中小学实验教室是开展实验教学，中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，提出问题，三，回答下面几个问题，对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，教学目标要求1认识到测量是实验探究的重要环节，于是他一面按着脉搏，了解安排这些步骤的原因，简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，不错，并据此发明了钟表，不得用于与实验教学无关的活动，认识到测量工具对探究式学习的重要性，三，还需要动手；物理学不仅有用，第二章走进实验室第1节：学习科学探究?一，这个实验结果证明他的想法是正确的，四，还应引导学生参观实验室的各种仪器，排除有害气体以及实验时产生的废液，探索物理规律的意识，五，中小学实验教室要经常保持清洁整齐，认识“家庭实验室”的重要性，2观察一些典型的物理现象，任何人不得动用仪器，（2）认识科学探究的基本要素教师讲故事：某个星期天，培养学生对科学的求知欲望，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，未经任课教师或实验教师允许，及时通风换气，设施，?四，二，通过观察常用实验仪器，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动，设施，猜想与假设……）（3）学习建立家庭实验室，药品及其它实，