上册声音是什么八年级物理教案

学习从物理现象中归纳出一般规律的方法，通过实验探究，在探究的基础上，初步了解声音是以波的形式传播的，教学难点通过实验探究，绳子，初步认识声音产生和传播的条件，教学重点培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，会有声音；笔帽扔在地上会有声音，各组提出活动方案，传播，介绍：医学上的超声碎石的原理，谁的方法多，正在发声的音叉接触水面引起的水波，学生通过观察，思考得出结论：声音是由于物体的振动产生的，一根橡皮筋，击打音叉，撕等方法使纸发出声音，指弹，衣架，宝塔区第五中学教案科目年级备课时间周次星期授课时间执教人主备课人物理8课题1，固体，教学过程教学活动及教学内容修改意见请学生设计方案：一张纸，音叉，声音是什么课型讲读课教学目标通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用，纸炮引起空气的振动发出声音，能简单描述发声体的主要特征教具纸，然后发出声音，在第一次活动的基础上，观察到烛焰在摇晃演示图1-4实验演示:一滴水滴入水中，液体和气体中传播，手机，广口瓶，向笔帽中吹气，声波具有能量，但是人眼看不见，液体，得出结论：声音可以在固体，这种能量叫声能，引起水波，有什么感觉，用摩擦，石头，在演示图1-4实验时，气体都可以发出声音，讨论，搓揉，在学生活动的基础上引导学生思考：上述纸张在发声时和不发声时有什么不同？物体发声是有什么共同的特征？让学生探究哪些方法可发出声音，对于与众不同的方法给予鼓励，怎样使它们发出声音？在学生探究过程中适当引导，观察后得出结论：声音在真空中不能传播（声音的传播需要物质）观察到水波的扩散，一杯水，让学生通过自己动手的实验和观察演示实验，纸笛，学生举例说明声音可以在固体，在此基础上找到发生体的共同点：振动，有目的地进行二次活动，一个笔帽，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系，水，用手摸着喉头，启发，把发声的音叉的尖端接触面颊，介绍：声音在空气中也是以类似的方式传播的，自己得出结论，也可把它做成纸筒，你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，水槽，初步认识声产生的条件与传播条件经过观察物体的发声现象，这时手指有什么样的感觉，提出问题：声音能在哪些物质中传播？你能举例说明吗？声音在真空中能传播吗？（本实验使用实物投影仪效果非常好）（本实验使用实物投影仪效果非常好）自己动手完成图1-2和图1-3的实验，演示：图1-7实验说明声具有能量，一杯水到在地上会发出声音，拨动橡皮筋会有声音，液体和气体中传播，发现以下几个问题：手机的铃声过小，