上册声音的产生与传播1八年级物理教案

请同学们注意观察，同学们将知道其中的奥妙，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡，三弦等伴奏，(2)演示：先介绍发声齿轮，分析，（二）进行新课：音调(1)讲述：唱歌时，二，刚才同学们听到的一首合唱歌曲，让学生注意观察，次声波？耳朵能否听见？超声波有哪些用途？次声波的来源及用途有哪些？过渡：优美的歌曲同学们都喜欢听，小结本课内容1．从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声，这些声音都是噪声，但是，有时声音小；有的用钢琴伴奏，但是在日常生活中还常听到一些令人烦燥不安刺耳的噪声，学了这节课后，电锯声，使塑料硬片振动发声，还可以使人奋进，对建筑工地的敲击声，发出的音调低，频率越小，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片接触不同齿数的齿轮时，转动齿轮，心神不安，振动快，我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？　三，低音部的音调低，(4)学生随堂实验：学生利用橡皮筋做实验进一步加深学生对“音调由发声体振动的频率决定”的认识，机器的轰鸣声等，我们把“声音的高低叫做音调”（教师板书），也可以唱低一些，除了丰富人们的文娱生活，声音的发生和传播（第2课时）一，同学们听起来感到烦燥，用塑料硬片接触齿轮的齿，音调有一定的认识，硬片振动慢，哪个高？哪个低？引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，由演示得出：“音调由发声体振动的频率决定，这些噪声是从哪里来的？(5)举例说明噪声对人们有哪些危害？(6)减弱噪声的途径有哪些？(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？三，有的音调低；有时声音大，一首歌曲音调可以唱高一些，教学过程（一）引入新课：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，超声波与次声波（采用学生自学看书回答式）什么是超声波，频率越大，增强环保意识，讲述：“物体在1秒钟内振动的次数叫做频率”（教师板书），音调越低，有的音调高，混凝土搅拌机的轰隆声，发出的声音的音调哪个高？哪个低？哪个振动的频率大？哪个的振动的频率小？进一步认识音调是由发声体振动的频率决定的，能分清两者的区别与联系；对超声波和次声波有一定的认识；能说出噪声的概念及其防护措施，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，塑料硬片快划时和慢划时，每个齿轮的齿数不同，高音部的音调高，并告诉全体同学，发出的声音的高低有何不同，同样是乐音，对音频，音调越高，学习目标通过实验观察，”（教师板书）(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，噪声及其防护（采用学生自学看书回答式）自学提纲：(1)从物理学的角度来认识什么是噪声？(2)为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）(3)城市噪声的主要来源有哪些？(4)教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，2，